《关于加强和改进学校美育工作的意见》中指出:“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。”《意见》指出了审美教育在基础教育中的重要作用，也为四川省洪雅县实验小学教改指出了一条新路。

    洪雅县实验小学始建于1909年，是一所有着一百多年办学历史的地方名校。小学坐落在国家森林公园瓦屋山脚下，比邻三苏文化发祥地古都眉山。古朴神奇的自然景观与博大精深的人文文化，滋养着百年实小在创新中不断发展壮大。

    长期以来，学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，坚持“文化奠基、美德育人、艺术扬长”的育人模式，逐渐形成了“质朴上进，循本创新”的优良校风，以及“快乐学习，享受成长”的优良学风。

    美育环境 润物无声

    苏霍姆林斯基曾经说:“没有美育，就没有任何教育。”洪雅实小也非常重视美育，通过优化校园环境，提升校园文化，给学生传播美的教育。

    洪雅实小历经百年，校园内的紫薇树见证了学校的沧桑变迁，成为实小人的精神家园。紫薇树不仅美化了校园环境，实小人还以紫薇树为核心，创建了“紫薇”校园文化。校园墙面以浅浮雕形式呈现校徽及四处飞扬的“紫薇花瓣”，寓意“紫薇流芳 竞彩飞翔”。大校门内的紫薇广场，以3棵紫薇树为核心，非常精练地呈现出学校传扬紫薇“坚韧、缤纷”的精神，两个教学楼之间的感恩园，学校设计了紫薇花瓣形状的雕塑……校园内处处都是紫薇，因为紫薇花“夏日逾秋序，新花续故枝”，花期绵延不绝，也象征着实小人的教育精神，将自己的青春热血无偿奉献给孩子，奉献给教育。这种文化潜移默化地传承给孩子，净化了孩子的心灵，是一种崇高的美育。

    美育课程 寓教于乐

    洪雅实小积极构建科学的美育课程体系，坚持面向全体学生，重视课堂教学主渠道，坚持课内与课外相结合。学校除了课堂主体外，还积极推进课外活动，让美育在活动中寓教于乐。

    学校设置了“经典诵读”“开心足球”“快乐泥塑”“悠扬葫芦丝”“悦耳小提琴”等特色活动课程。这些活动既丰富了孩子们的学校生活，又培养了他们的兴趣爱好和艺术特长。艺术教育“随风潜入夜，润物细无声”,孩子们的艺术素养与日俱增。学生舞蹈《竹韵飞歌》参加了中央电视台少儿春晚演出，童声合唱《歌唱祖国》参加了中央电视台举办的“光辉的旗帜”庆祝中国共产党成立90周年校园综艺盛典，均喜获金奖。

    美育科研 教学相长

    洪雅实小的美育不仅落实在课程、活动上，还进一步加深理论的探索，落实到科研上。早在上世纪80年代末，学校就启动了农村小学美术科素质教育的系统研究，其中“改革美术教学，提高低段儿童能力”获省教育部门教学成果二等奖、乐山市政府部门科技进步奖，并载入《中国百科成果全书》；“农村小学美术科素质教育研究”获省政府部门教学成果二等奖；“构建小学美术科素质教育模式研究”入编四川教育出版社出版的《基础教育实践探论》一书；《开发与利用本土民间美术课程资源研究》获眉山市优秀科研成果奖；“创新运用乡土资源的农村小学美术教学研究”获四川省第六届普教教学成果三等奖。此外，学校还承担了省级重点课题“创建中小学艺术馆及艺术教育的研究和策略”之子课题“小学乡土美术陈列馆建设及其教育有效性的研究”。近年来，学校30余篇相关论文在《中国美术教育》《四川教育》等刊物发表，美育科研的精进又加深了对美育课程的理解，教学相长。

    青衣江畔，紫薇绽放。经历百年沧桑的洪雅县实验小学传承紫薇精神，坚韧顽强，不忘初心，一直在探索教育的真谛，一直坚持美育树人，在教改之路上，坚毅前行，一路向前。（朱开华 杨泽方 赵志峰）