教育如何创新？什么是学校的特色品牌？信息化教育又将如何开展？这是江苏省无锡市泰伯实验学校一直研究的重要课题。2008年11月，国家教育部门发出贺信对这所学校给予充分肯定：“你校积淀了深厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，培养了大批优秀人才。你校坚持社会主义办学方向，全面实施素质教育，为促进地方经济和社会发展作出了积极贡献。”

    一所学校能够引起国家教育部门的高度关注，这在基础教育学校还是很少见的。那么，泰伯实验学校到底依靠什么赢得了社会各界的广泛赞誉？带着这一问题，我们走进这所学校，寻觅“信息化教育结硕果，智慧校园铸品牌”的成功经验——

    “学校文化”为信息化教育扬帆导航

    走进无锡市新吴区，一处现代化的校园引人瞩目。宽敞的校门前，一块巨石上“无锡市泰伯实验学校”的金色大字，熠熠生辉。

    进入校园，道路两旁，树木参天、鲜花绽放。一栋栋楼宇遥相呼应，道路两旁，宣传牌、文化石、警示语、大型雕塑，相得益彰。“关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天”的育人思想，诠释着这所学校的核心内涵和雄厚的办学实力。

    来到至德楼，楼的上方办学方略赫然醒目。办学目标：“把学校打造成师生校合作博弈、和谐共赢的至德文化校园。”办学理念：“用爱与责任为学生一生的发展与幸福奠基。”育人目标：“培养高境界做人、高水平学习、高品质生活的泰伯学子。”

    驻足凝视，一尊不锈钢的大型雕塑，精美大方、盘旋上升、直顶苍穹。就像是一团激情燃烧的火炬，将数以千计的学子聚拢在这里，放射出了耀眼的光芒。

    寻根求源，泰伯实验学校是2008年由鸿声中学和鸿声中心小学合并而成的九年一贯制学校。组建之初，学校就着眼于打造信息化教育这一特色品牌。10年间，学校以泰伯“至德”精神，围绕“培养什么样的人”和“怎样培养人”这一主题，以“教师主动发展，带动学生发展，推动学校发展”为主线，将学校建设成了一个现代化的育人摇篮。 

    追述历史，“泰伯”为吴地先祖，有着悠久的历史。学校以“泰伯”命名，就是倡导《论语》中孔子以“至德”对泰伯的高度评价。学校把“至德”作为核心精神和校训，既是一种终极目标，更是一种价值追求，从而形成了“三心五气”的师德师风。即做一名有良心、责任心、事业心和正气、底气、志气、勇气、灵气的“至德”幸福教师。

    学校领导班子认为，“学校文化”是信息化教育的重要基础，是一所学校综合实力和核心竞争力的重要因素，更是一所学校创新发展的标志。因此，学校围绕精神、物质、制度、行为4个层面，加快了现代信息化教育的发展步伐。即铸就精神文化——从理性到感性，从感同到身受；打造物质文化——从形式到内容，从形象到内涵；建构制度文化——从约束到引导，从规范到自由；设计行为文化——从应知到应会，从被动到自觉。最终，形成了学校创新发展的目标，为打造信息化教育和智慧校园的特色品牌扬帆导航……

    “智慧校园”为信息化教育夯实基础

    基于教育信息化和学校发展现代化，全新构建特色鲜明的教育生态、育人生态、文化生态的智慧校园，是泰伯实验学校信息化教育的显著特征。对于教师而言，“植根泰伯、爱教无垠、功崇惟志、灼灼其华”，又是泰伯实验学校始终不渝的追求。对此，信息化智慧校园管理中心的张志钢老师说，信息化教育包含学校、教师、学生三大层面，它为学校的创新发展提供了强有力的支撑。

    学校层面：办好人民满意教育，就要全面打造“六化智慧校园”，即实现无纸化办公，实现数字化校园，实现智能化管理，实现绿色化服务，实现整体化推进，实现精准化育人。教师层面：全面提高教育教学效率，增强教育教学的针对性、辨识性、探究性、创新型和高效性，把信息化教育贯穿于教育的全过程，是每位教师必备的先决条件。学生层面：实现立德树人的根本目标，就要做到“智慧引领、全面开发、个性发展、德智双馨、幸福成长、奠基人生”。

    “智慧校园”有五大创新点：“智慧环境”即构建教研、教学、管理为一体的新型智能化环境，将学校建设成为数字校园、绿色校园、平安校园、和谐校园。“优化管理”就是通过有效管理和业务流程再造，实现制度创新、管理创新、理论创新、教育创新和育人创新。“科学决策”即建立可定制智能化的综合大数据系统，为学校科学决策提供支撑。“资源共享”是通过智慧校园应用系统，实现资源共享、信息共享，提高教研、教学的整体水平。“创新模式”就是以智慧校园为依托，打造以人为本的信息化特色品牌。 

    据范明亚老师讲，泰伯实验学校的信息化教育始于2008年，是新吴区率先开展的学校之一。10年间，学校全体师生运用信息技术手段，促进了教育教学质量的不断提高。有许多教师的信息化论文获得奖励，师生在省市区信息化教育竞赛中多次获奖。2017年顾灿等多名青年教师在省市大赛中获奖。张志钢老师获得第五届全国初中信息技术优质课展评一等奖、范明亚老师也多次获得无锡市和江苏省小学信息技术基本功大赛一二等奖；由她带领的学生参加第十四届全国中小学信息技术创新大赛，有多名学生获得一等奖。“臻于精勤，起于累土，始于唯美，立于树人”，就是泰伯实验学校全体教师的追求……

    “发展目标”为信息化教育搭建舞台

    泰伯实验学校创新的智慧校园总体目标是：创新数字化管理、智慧化教学、特色化课程“三大”品牌，打造开放、多元、人文、智慧、高效、安全、和谐的智慧校园，全面提高教育教学质量和人才培养水平，实现学校优质高效的可持续发展。

    现在，学校的信息化教育已经走在了江苏省内外兄弟学校的前列。以数字校园为例，校园公网出口升级到千兆；所有教室全部安装多功能触控一体机；学校实现模拟开展实验重点任务；中小学5个网络教室电脑生机比，超过了江苏省现代化建设的标准；使学校的办学水平迈上了新台阶。

    这一创新，让师生在工作方式、学习方式、生活方式上享有了幸福感。老师们的感受是：学校积极探索“真善美贤”的教育教学规律，追求美、审视美、发现美、创造美。教师运用信息技术既要“会教”更要“教会”，学生掌握信息技术既要“学会”更要“会学”，实现了“五有五品”的教育发展创新，即教师有品行，学生有品德，教学有品位，科研有品质，学校有品牌。

    据周蓉老师介绍，“信息化教育”分为“课前”“课中”“课后”三大阶段。“课前”教师每天都要在系统内登录信息平台，掌握前沿教育理论，完成顶层设计，确立教学目标，付诸教学实践，提高育人水准。信息化教育为孩子们插上了腾飞的翅膀，实现了“五大跨越”：从老师教向学生学跨越，从未知向已知跨越，从滞后向前沿跨越，从单一思维向多元探究跨越，从要我学向我要学跨越。

    现在，泰伯实验学校的许多老师都有自己的独门秘籍，像周老师一样运用“信息引领、数字展演、逻辑推理、快乐学习、固本生基、提升质量”等多种教学形式，为学校的创新发展贡献着力量……

    “育人模式”为信息化教育探索新路

    如何实现人才培养质量的创新？泰伯实验学校的答案是：着力建设智慧教学和管理应用系统，全面推进智慧课堂建设，实现核心管理信息化、核心教学信息化、服务创新信息化、人才培养信息化，为学校的全面发展探索了新路。

    凡是到过泰伯实验学校的人，都为这里浓郁的教育气息所吸引，现代化的教学楼、实验楼、图书楼鳞次栉比；艺体馆、武术馆、报告厅、中学部塑胶田径场、小学部塑胶运动场等处处充满着生机；舞蹈房、电脑室、电子阅览室、少先队队室、心理咨询室，为孩子们的成长提供了舞台。校史陈列室、泰伯纪念馆、天赐艺体馆，还有“泰德”校园电视台、至德校园网站，无不彰显着这所学校的深厚底蕴。 

    近年来，学校出版了《百年名人》、纪念画册、纪念邮票、纪念专辑、玉飞凤“尊师重教”奖章；还在教室、走廊、楼梯、通道等地方，打造了“至德”文化格言、励志语录、名人风采等文化景观。特别是，学校充分挖掘吴文化资源，以泰伯庙、泰伯墓、泰伯渎、鸿山遗址、怀海义庄、钱穆故居、中华赏石园等为蓝本，编写了《尚德故事》《快乐游戏》《鸿山十八景》《至德武韵》《礼风仪韵》等多部校本教材，为优秀人才的培养铺就了一条成功之路。

    学校先后荣膺“全国智慧教育实验学校、全国双有主题教育活动先进集体、江苏省义务教育现代化学校、省科技教育先进集体、省教育学会初中教育研究先进集体、无锡市德育先进学校、无锡市教育科研先进集体、无锡市文明礼仪养成教育示范学校”等多项荣誉称号，打造出了一所“信息与智慧、历史与现代、创新与发展”的九年一贯制的信息化、现代化的品牌学校。

    至德载舟，

    泰伯学校；

    风帆高扬，

    又将远航。

    …… 

    （黄永明）