2007年央视春节晚会，一对双胞胎姐妹表演的抖空竹技艺高超、美轮美奂，征服了很多观众的心。空竹也称胡敲、地铃、空钟、风葫芦等，一般为木质或竹质，中空，故而得名。用一根线绳连接在两根竹棍的顶端，把线绳置于空竹轴中凹处，再绕上几圈，提起空竹，靠两臂交替协调抖动，空竹就逐渐加速旋转并发出响声，是谓“抖空竹”。2006年5月20日，抖空竹经国家批准列入非物质文化遗产名录。尽管好多人还不知道什么是空竹，可曲阜市田家炳小学的孩子们已经能耍出很多花样繁复的动作。

    校长陈维祥认为，这种带有民俗精粹性质的非物质文化遗产，不但不应当消亡，而且还要在传承中发扬光大。他坚信，抖空竹是跃动在孩子们指尖上的艺术，既能健全体魄，又能挖掘潜力，提升孩子们的综合素养。于是，在2015年初，学校就将抖空竹引进了学校，并将这一传统技艺的传承发展纳入“一体两翼”（以课堂改革为主体，以空竹和葫芦丝为两翼）的学校发展战略中来。

    迎难而上苦心追求空竹抖出新气象

    据体育教师张彪讲，曲阜市空竹协会首任会长张锡银对抖空竹很有研究。以前，张锡银会长腿脚不好，可自从抖空竹之后，不仅腿脚灵便了，身体也越来越健康。现如今，虽已70多岁，但玩起空竹来，抖、捞自如，挑、扔、背、跨、盘身手不凡，身法灵敏。老人家对教育有着特殊的情怀，很希望抖空竹这一技艺能够在后辈手中传承下来。这种想法与田家炳小学的期望不谋而合，于是，张锡银会长被聘为校外辅导老师，学校也由此开设了抖空竹校本课程。

    开始的时候，家长对此并不支持，担心影响学习成绩。为此，学校决定先让四年级一个班的部分学生试学，以点带面，逐渐铺开。

    不过，最初的起步阶段，确实困难重重。休说孩子，就是体育教师对抖空竹也是知之甚少。好在有热心的张锡银老师，他利用业余时间到校培训老师，手把手地教会老师们每一个动作技巧，还配合学校教学，利用周六、周日亲自指导孩子们学习抖空竹。在孩子们眼里，这位张爷爷简直像魔法师！小小的空竹，在他双手的抖动下变幻出各种花样，让人眼花缭乱，孩子们钦佩不已，乐意向张爷爷请教。而张爷爷呢，更是对孩子们寄寓了满腔希望，抓住一切机会毫无保留地精心传授技艺。暑假中，烈日炎炎，他放弃休息时间，细致地给孩子们指导。随着训练的开展，他又和张彪老师一起广泛搜集资料，根据学生的实际情况，整理出抖空竹基本动作的教学方法和重难点，并由此建立起系统的田家炳小学空竹校本课程教材。

    学习一段时间后，孩子们就掌握了抖空竹的一些技巧方法，舞动得越来越得心应手。没参加训练的学生看到同伴神采飞扬的样子，跃跃欲试，也纷纷加入到抖空竹的行列。两个月之后，抖空竹的学生已经增加到了300多人。

    玩儿是孩子们的天性，高水平高技艺地玩儿，对孩子们来说是考验，是激发也是挑战。孩子们“玩”的兴致很高，课间、放学后都要在操场上“抖”一会儿。但仍有家长担心抖空竹会影响学习，有的还担心孩子会受伤。十多个孩子在家长的干预下不得不退出了抖空竹团队。看着孩子们恋恋不舍的眼神，陈维祥校长和几位体育教师感觉又惋惜，又心疼！

    为了逆转这一现象，学校立即采取行动，印发《致家长的一封信》，告知家长抖空竹的益处。同时，召开家委会，陈维祥校长亲自向家长科普有关知识，详尽地介绍抖空竹的技巧和安全保护措施，学校对学习和活动统筹安排。看到学校的举措这样有心、用心、精心，家长们被感动了，顾虑消除了，孩子们又兴致勃勃地拿起空竹。陈维祥校长说：“我想到了不会一帆风顺的，又没有学校做过，波折与困难会很大。”

    体育与智育比翼齐飞

    为了让抖空竹与学习两不误，学校召开专题会，为这些孩子研究并制定出切实可行的活动与学习计划。

    学校对参加抖空竹的学生逐一登记，首先要求班主任老师课堂上多关注这些学生的学习状态；同时要求负责训练的体育老师，随时与班主任沟通这些学生的学习情况。统计与比较每次的测试成绩。对训练的学生也提出要求——成绩退步，不允许加入学校空竹队。对于学习进步或下滑的学生，给予相应的奖励或惩罚，以此激励孩子们训练与学习互相促进。

    学生对抖空竹已经产生了巨大的兴趣，可以说，一日不抖就“技痒”，为了能够留在抖空竹团队，学习的积极性、主动性更强了。刘新睿同学说：“我的数学成绩很好，可语文成绩一直在80分上下徘徊。一次期中考试，语文考了77分，这下可惨了，刚当了一个星期的空竹队队长职务被拿掉了，而且连续3次的空竹展示活动都没有资格参加。老师说，我要把语文成绩提高到85分以上才能恢复我的队长职务。为此，我就铆足了劲儿地学习，天天往办公室跑，主动找语文老师背课文、听写生字词。功夫不负有心人，两个星期后的月考，我语文考了91分，这可是我从没有过的好成绩。从那以后，我觉得，学好语文其实也很简单。”

    抖空竹占用了学生一部分学习时间，可学习成绩为什么还越来越好呢？陈维祥校长认为，要想准确掌握抖空竹的技法，注意力必须高度集中。双手拉、提、抖、盘、抛、接时，双腿要随之走、跳、落、骗、绕、蹬；头做出俯、仰、转等动作，腰也须跟着灵活扭动。眼睛要始终盯着空竹的起落旋转变化，随时做出正确判断，在适宜的瞬间控制住空竹，才能准确无误地完成花样动作，这就需要做到时间精准、动作灵敏、反应迅速。长期训练，学生的肢体协调能力得到了锻炼和提高，促进了大脑发育、记忆力增强，做事情时的有意注意得到强化，而这，恰恰是提升听课效率的关键因素。第一届参加抖空竹的学生，个个成绩优秀，全部进入了重点中学。

    张彪老师还向笔者谈到了几个鲜活的案例。双胞胎兄妹子杨子君同时参加了抖空竹团队，兄妹俩平时放学后在小操场上抖半小时的空竹再回家。张老师也经常利用周末给两个孩子指导。兄妹俩渐渐在团队中脱颖而出；这种精神也渗透到学习中，两人成绩稳步提升。小升初双双考上了理想的学校，进入理想的班级。孩子的妈妈异常欣喜，感叹道：“学校里搞的这个运动项目太好了，哥哥子杨小时候体弱多病，基本一个星期左右就要打一次针，自从学了抖空竹，身体素质明显好转，变得强壮起来。兄妹俩一起学习、一起玩耍，有共同的兴趣爱好，也越来越团结了。”

    五年级4班孔儒源同学，一二年级时成绩较差，又顽皮淘气，同学们大都不喜欢和他一起玩，老师与家长也很头疼，认为其“孺子不可教也”。但这孩子在抖空竹方面似乎有天赋，每次练习都非常认真刻苦，甚至痴迷，将捞月、平盘丝、一线二、玉龙缠身、云天雾地等动作练得无比圆融纯熟。空竹一出手，他立刻像变了个人似的，精神饱满，双手出神入化，空竹如有灵性一般，任它随意起落飞升。他越抖水平越高，越抖性格越开朗，身边的朋友也慢慢多了起来。这份快乐和自信直接作用到学习中，他听课越来越专注，学习成绩逐渐提高。目睹了孩子神奇的变化，家长对孩子抖空竹也更加支持。

    孔祥贺同学品学兼优，学过电子琴、围棋、合唱等，可以说是个全面发展的“多面手”。他说：“我学过很多特长，但最喜欢的还是抖空竹，空竹就像有一种特殊的魔力，它吸引着我，让我实在放不下。”

    学兄学姐们抖空竹时的风采，二年级的孩子看在眼里，羡慕极了，盼望着自己快快长大，期待着自己也能挥起空竹杆。有心的孩子，在二年级暑假自己买了空竹，“偷偷”练起来。进入三年级，有一部分学生已经有了功底，再经老师专业点拨指导，进步就更快了。

    抖空竹成了孩子们每天不可或缺的“游戏”，他们玩在其中，乐在其中。而学校“完不成作业，成绩退步不能参加空竹团队”的规定又对他们形成约束。孩子们自觉远离了电视，不再缠着大人玩手机，而是一放学就赶快写作业；原来习惯磨蹭的学生也合理规划，充分利用点滴时间完成作业，提高了学习效率。孩子的变化，让家长欣喜万分。有些有心的家长，在做完家务之余，也放下了手机陪伴孩子练习抖空竹，甚至“拜”孩子为师，和孩子一起抖起来。一次次地抛、落、矫正、进步，增进了家长和孩子的交流，更让孩子感受到了父母亲情，在成长的道路上不再孤单。特别是二孩家庭，爸妈带着老二陪着老大抖空竹，让孩子顺利地度过了“二孩敏感期”。

    文博同学说，自参加抖空竹后自己的视力在不断地恢复提高，有时干脆就不戴眼镜了。老师和同学的激励赞赏，也让他由以前的顽皮懒散，变得懂礼貌、守纪律，成了一名积极上进的好学生。文博的父亲每次见到老师都是连声感谢。

    第一届空竹队队长嘉颂的爸爸对老师说：“嘉颂的妈妈一直在外地上班，孩子在家有些沉闷，话比较少，学习成绩一般。开始我不愿意让孩子抖空竹，怕影响学习。但嘉颂很喜欢空竹活动，自当选为空竹队队长后，工作认真负责，技艺不断提高。更让我想不到的是，学习成绩也逐渐提高，在家也比以前更勤快了，话也多了，愿意与人交流了，像是换了个人似的。我特别感谢学校开展的空竹活动。”后来嘉颂考入了理想的学校。母校的培养让他深深感恩，他经常忙里偷闲回学校看望学弟学妹们，并参与学校抖空竹活动。

    家长没有了顾虑，学生也有了积极性，不到半年时间，整个四年级全部加入到抖空竹的队伍中来。2015年秋季一开学，全校从三年级到五年级全部学起了抖空竹。除了体育课要抖一二十分钟的空竹外，周一到周五的上午与下午大课间，是所有学生集体抖空竹的时间。洒满阳光的操场上，每个孩子都兴致勃勃，空竹在空中飞舞，花样翻新；拽拉抖动时，几百个空竹哨同时发音，悦耳的嗡嗡声如同一曲豪气干云的进行曲，令人精神鼓舞。抖空竹活动社团由此正式成立。

    据张彪老师讲，学校全面开展抖空竹活动以后，学生的精神面貌有了翻天覆地的变化，比以前更加有精神、有朝气、有活力了。体育课内容也比原来丰富了，学生对体育课的兴趣也更加浓厚。课上自由活动时乱跑打闹的少了，自觉练习抖空竹的多了。就连交流的内容也变了，过去男生们在一起大都谈论在家又玩了什么好玩的游戏、看了什么好看的动画片，变成了现在你又学了什么新招式、骗马怎么做、一线二的要领是什么。大家三个一群、五个一伙，交流技艺，展示自我。张老师还发现，自从练习了空竹以后，学生近视的越来越少了，因为在抖空竹时注意力要时时集中，眼睛随着空竹不停地上下左右转动，无形中缓解了疲劳，视力得到了恢复。以前体育课下课以后，张彪老师就基本没事了，现在下课后，很多学生不停地追着他询问抖空竹的动作要领，要求学习新动作。

    全国大赛高超技艺一鸣惊人

    2015年9月，曲阜市田家炳小学的14名队员首次参加在济南举办的第九届全国抖空竹比赛。孩子们上场刚刚抖动空竹展示数招，在场的观众就震惊了。他们怎么也没想到，这么小的年龄，技术竟然如此扎实稳健、动作如此精彩流畅。北京、洛阳等地的带队教师，主动要求与孩子们合影留念，并对田家炳小学的参赛学生进行了现场采访。面对来自各省市的68支代表队、500余名选手，孩子们拿下了优秀表演奖和4个单项赛一等奖。

    初战告捷，这给田家炳小学的老师与学生以巨大的鼓舞，进一步激发了全校师生对抖空竹活动的积极性，使学校抖空竹教学上了一个新台阶。教师教得更加认真，学生学得更加积极。

    2016年9月，副校长徐萍、张锡银老先生和体育教师张彪、陈中涛，带着40多个学生到济南参加第十届全国空竹艺术节，再次取得佳绩。据陈中涛老师回忆，现场来自全国各地的空竹名流一眼就认出了这群抖空竹的小朋友，他们亲切地问孩子们：“你们就是来自山东曲阜的小朋友吧？你们的学校叫什么来着？”孩子们骄傲地回答：“田家炳小学！”陈中涛老师说，那一刻，作为一名老师他是幸福的，因为他带的这群孩子象征着传承、象征着希望。