2018年教师节，湖南省常德市“翦伯赞教育突出贡献奖”（常德市政府设立的教育最高奖项）表彰大会上，临澧县丁玲学校校长杨隆玉走上领奖台，这一弥足珍贵的荣誉，是给予年过半百的他30余年兢兢业业做教育的回报。在担任校长的20年时间里，杨隆玉4次受命“薄改”，一路执着，坚持领跑。

    把学校当成自己的家

    “行政骨干，最核心要求就是要自身过硬，只有自身过硬，才能不令则行。”杨隆玉用这句话要求自己和学校骨干。上班期间，在他的办公室很少能找得到他。他把学校当成自己的家来经营和管理，操场、教室、办公室及校园每个角落，都成了他纵横奔走的生活领域。

    每天的清晨和傍晚，他都在校门口，早接晚送全校师生，来得最早的是他，睡得最迟的是他；晨跑时，他在操场上，与学生一同跑步健身；上课期间，他要么穿行于各办公室，要么驻足在某个教室外，隔窗听课；餐厅里，他每天与师生同桌就餐，倾心交谈；宿舍内，他逐个嘘寒问暖。

    全校50个班级每一天发生的大事小情，他都做到心中有数。一天下来，他的手机计步器往往显示：“当日运动达标，已走2万步。”因为杨校长的率先垂范，中层骨干无一懈怠：“在杨校长手下工作，确实有点辛苦，但这种苦，我们愿意吃！”

    “争做研究型校长，并不是一味去追求高深的教育理论、学术，而是要研究管理的态度、能力和管理实践。”说起校长的工作经验，杨隆玉这样说。

    “业务精湛了，管理才不会跑偏。”担任校长之前，杨隆玉是物理骨干教师。他曾辅导多名学生，获得全国物理竞赛国家级奖项；他也曾担任《常德中考精典》的撰写编委；在校长的岗位上，他始终亲临教育一线，紧紧把握教学脉搏，平均一个学期听课次数多达30余节；每次月考后，他都带头组织学科教师分析问题，思考对策。

    “不要惧怕问题，问题是提升管理水平的源头活水。”杨隆玉经常提醒行政骨干要扎根课堂找问题、司空见惯处揪问题、持久深入地思考同一问题。

    从心入手唤醒教师

    因为“教而优”，1998年，他从教导主任走上校长岗位。他任校长的第一站，是在合口镇中学的原地升迁。5年打磨，合口镇中学成为全县义务教育窗口学校，连续5年蝉联“教育目标管理先进单位”。从那时起，杨隆玉的名字逐渐成为临澧教育的“热词”。

    2003年，全县校长轮岗，陈二中学一直没人愿意去。那时的陈二中学，是公认的办学条件及教育质量“双差”单位，教育局将“扶贫”的担子压在了杨隆玉身上。

    履职前一天，他给局长立下“军令状”：“一年后，学校若无起色，我请辞！”用一年的时间来扭转“双差”局面，似乎有点天方夜谭。

    自断退路的他，以校为家，从“心”入手，唤醒教师的工作热情。一个学期后，杨家炳老师道出心声：“杨校长在真正为教师着想，为学校发展着想，有这样的校长，我们不怕条件差，做事得劲。”一年后，陈二中学首次捧回全县“教育目标管理先进单位”牌子，中考质量从全县倒数飙升到第三。

    2004年，杨隆玉调任遭遇发展“低迷”的新安镇中学。他实施“走动式管理”模式：随时了解师生状况，及时发现问题并及时解决。3年后，新安镇中学再次名声鹊起，作为全县“一类”学校，代表省市迎接国家“两基”评估验收，获得前来验收的国家督学高度评价：“新安镇中学的硬件设施不是一流的，但管理绝对是一流的。”2008年，学校实现跨越式发展，捧回了教育部颁发的“信息化试点学校”牌子。

    不畏挑战立起丁玲精神

    2014年，在丁玲学校民转公的关键时期，他再次受命，领衔“公办丁玲”，校址由城中心搬迁到城乡接合部，生源质量再无优势可言，“公办丁玲”的发展面临极大挑战。

    “环境变了，精神不能丢！”杨隆玉再次亮出“向我看齐”的魄力。全体教师会上，他旗帜鲜明地提出：“一代文学巨匠丁玲的巾帼精神，应该成为新校的校园精神！”在他的引领下，“追求卓越，勇争第一”的丁玲精神立起来了。

    有了“追求卓越，勇争第一”的丁玲精神支撑，近4年来，学校各项“第一”、各类殊荣纷至沓来：中考质量年年稳居全县第一，省部级“一师一优课”数量全县第一、全县文艺展演一等奖、“朝阳杯”田径运动会团体第一，学校被授予国家级足球特色学校、省级师训基地校、市优秀书画培训单位、市教育科研工作先进学校等称号。

    “质量有了，荣誉来了，下一步该将学校发展的目光聚焦到特色创建上来。”杨隆玉提出“习八礼练四技”特色，构建出“习八礼”课程、校园足球课程、阅读课程、葫芦丝课程、“411”写字课程等五类特色教育课程。2015年5月，他率全县之先开展特色学校创建，经验“让活动成为核心素养的训练场”由《湖南教育》杂志全省推介。

    在追求优质学校教育这条长长的跑道上，他从未停歇。

    （作者单位：湖南省常德市临澧县丁玲学校）