最近的一项全国家庭教育状况调查显示，学习是引起中国家庭亲子冲突最为集中的方面。言下之意，学习成了伤害亲子关系的重要因素。孩子跟家长的对立，显然不能简单地定性为厌烦学习。不是孩子们不想读书，而是家长对孩子的学习干预过多。学习本是孩子自己的事情，当父母频频插手时，就会被孩子认为是一种“强制学习”。而当“我要学”变成“要我学”时，孩子很容易萌生“我为什么要给你学”的抵触心理。

    “强制学习”看似家长很有责任心，其根源却是极端的不负责任，是家长没有将兴趣和习惯的培养当作家教的重要课题来做。良好的学习品质才是取得优异成绩的重要法宝。家长不能给孩子这一法宝，勤学苦读就不可能成为一种内需，孩子的学习能力必然低下。孩子进入小学后，公布成绩排名放大了家长的攀比心理和教育焦虑，不少家长不得不强势干预。

    学习的目的在于促进成长和自我强大，然而在高考背景下，学习的目的被异化为改变命运的唯一途径，似乎考不上大学就是没出息，就不可能拥有成功的人生。家长驱使孩子过度学习，剥夺他们游戏、交往、运动的自由，孩子怎么能不厌烦学习？怎么不对家长心生怨恨？

    “别跟我谈学习”，当你因这句话跟孩子大发雷霆时，是否意识到自己才是制造亲情紧张的人，自己才是制造学习痛苦的人？是否意识到唯有与孩子共同学习、一起成长才有良好的亲子关系？

    在维持和谐的亲子关系上，学习没有原罪。请赐予孩子兴趣和习惯的法宝，将勤学苦读的道理融入他对学习的原始认知，请放弃“考大学是唯一出路”的功利思想，在考学竞争中保持淡然，用爱去触摸孩子的内心，而不是整天吆喝。唯如此，学习才能变成一件自然而然的事情，变成不需要外界做过多干预的快乐旅程，才能让家庭洋溢欢声笑语。

    （作者单位：湖南省隆回县荷香桥镇中学)