“新初三的学弟学妹们，如果你们有幸有一位科学老师叫作熊迪超。他与别的老师不同，你们可以收集他的口头禅，在出操的时候广为流传，那会成为一件非常美好的事情；你们可以尝试在上半学期惹他生气一下下，感受一下超哥生气时候的气氛，绝对让你们到毕业还忘不了；女生们千万控制好自己的小情绪不要爱上他。”这是学生在学校贴吧里的留言，可以看出姚北师生如朋友般亲厚的关系。

    “学生们非常聪明地从我的车牌号中推测出我的生日，还在我生日那天悄悄地策划了一个生日Party。在他们心里，这是一个很重要的日子。直到他们毕业之后，每一年的这一天，我都能收到各种小礼物或是电话问候，那种时候就感觉非常有成就感。”赵圆圆老师回忆道。姚北的学生总是像这样，用细心和真心带给老师意想不到的感动。

    高山仰止，景行行止。像这样的例子，在姚北还有很多，同学们可以很亲切地称呼老师，老师们没有架子，很多老师已经超越了“敬业”这个词，体现了一种大爱！学生对老师们的认可，也让老师们有了无比的幸福感！

    在姚北，家校关系十分和谐。即使在刚刚起步的阶段，家长们也愿意把孩子送到学校，愿意相信这里的每位教师。“我的孩子是作为问题学生来到姚北的校园的。当时我们是在城区的学校，原来学校的老师跟我们说，孩子以后可能连普高都考不上。后来我们来到姚北，发现姚北的老师没有任何偏见，总是耐心地跟孩子交流。老师从来不是上完课就走，而是通过关心她，重视她，慢慢地去改变她。在姚北过了大概一个月，我就感觉到孩子有些微妙的变化。孩子比较静了，也能跟我们聊天说说学校的事。因为我们之前在那个学校是坐不住的，甚至还会打架。到姚北，她安静了一些，也自信了一些，跟老师关系很融洽，现在寒暑假回来还会去看她的班主任、老师、校长。孩子现在在浙江外国语学院学口译，我们感到很满足。”家长潘医生的话语中透露着对姚北教师的赞赏。

    姚北强大的向心力，引来了社会人士的援助，也让姚北的教师们心怀感激。每两年一次的感动校园人物评选中，都有一些来自不同机构、企业的个人，他们支持学校举办读书节，助力学校建设高品位的校园文化，出资为师生添置校服等等。姚北用更纯粹的立德树人之心，吸引着一个又一个盟友，以开放、包容的姿态欢迎每一个愿为姚北建设添砖加瓦之人。年过古稀的香港余姚联谊会会长邵力伟老先生在学校成立后，多次到校了解办学情况，并出资设立国学教育基金，用以奖励那些品德优良的学生以及对国学教育作出贡献的教师，也为姚北继续开展国学校本研究提供了帮助。

    姚北实验学校还充分发挥辐射作用，为外省兄弟校提供了良好的学习平台。外省的教师们来校后，从每天做好培训课程，到专家讲座和进入课堂；从早上到晚上、从校内到校外，从校长到中层丝毫没有放松，姚北的老师都尽心尽力的互动交流，知无不言，希望能将更多的姚北经验带给外省的兄弟学校。“踏入姚北实验学校校门，醒目的‘毓文养德’4个大字跃入眼帘，校园内绿树成荫、芳草连绵。与师生擦肩而过时，能看到他们颌首微笑的可爱模样，积极向上、乐观从容是这所学校给我的第一印象。”在学校挂职的贵州省兴义市湖南路小学校长陈华玲这样说道。“在姚北实验学校报告厅门前，竖立着一块蓝底金字的匾额，上面是‘全人格教育’和‘善、真、美、圣’9个大字。我想一所学校要办起来，就和盖房子一样，一定要有一些历史的、厚重的东西奠基，才能撑得住‘万丈高楼平地而起’。姚北实验学校让我看到了，农村孩子也能享受更优质的教育。”同行的评价就如同一面镜子，让姚北人马不停蹄地奔向前方。

    在姚北的校园中，没有停下来的思想，没有向后看的灵魂。在如此催人奋进的气氛中，学校的每一位教师都形成了一种强烈的归属感、责任感和凝聚力，他们春风化雨、品若芷兰。文化具有感染力，让每一位教师都不知不觉地融入到学校的氛围中，许多刚刚进来的年轻教师，很快备受鼓舞；文化是一种深远的力量，它孕育了姚北实验学校的独特内涵，也深深地浸润了每一位师生的灵魂。如今的姚北实验学校，正走在第二个十年规划之路上——将学校办成一所省内知名、有全国影响力的、具有深厚文化气息的现代化新型农村学校。

    国运兴衰，系于教育，而教育之兴衰，系于教师。蜡炬之光也能堪比日月。姚北人的蕙心纨质，为农村教育增加了厚度与温情。作为一所年轻的地处农村地区的九年一贯制学校，余姚市姚北实验学校以教师文化建设为抓手，勾画了新农村新教育的美丽弧线。2012年，吴建岳校长在浙江省切实减轻义务阶段中小学学生过重课业负担网络会议上作经验介绍；2013年，宁波市食堂升级改造推进会在学校举行，学校的食堂管理工作得到与会代表们的高度赞扬；2015年6月在浙江省中小学育人工作座谈会上作了《行为教育是比读书更重要的教育》的典型发言，受到省领导的高度肯定；2015年11月，宁波义务教育改革发展推进会在学校召开。

    成绩也许不能代表所有，却是学校苦心孤诣的回报，这背后是姚北教师团队10年的尽心竭力。从学校自身的角度出发，教师的发展与学校的发展是一体的，彼此休戚与共，只有过硬的教师队伍，才是学校更坚实的依赖和保障。若从更高的站位来看，农村教师的素养关系着国家进步的全局。当前，我国教育改革的难点在乡村，而突破点恰恰也在乡村，乡村教育质量的高低直接影响着整个社会的现代化水平。不畏挑战，不自困于现状的姚北实验学校，找到了一条跨越之路，为全国同处困境的农村学校提供了可借鉴的摹本。教育是一场长久的修行，姚北人将继续躬耕不辍，迎接丰收时节的到来。

    （田也 张明）