近年来，山东省安丘市教师进修学校实施“课堂开放周”活动，立足实践、面向骨干、着眼前沿，给一线教师搭建了优质学习交流平台，收到良好效果。

    方式翻转

    从“送下去”到“聚上来”

    “送培到校”是安丘市教师进修学校传统培训项目，该项目通过整合名优教师到农村学校开展培训，实现理念传播、示范带路的目的，实施十多年来深受农村教师的欢迎。随着形势变化，仅仅让名师走进乡村课堂已不能满足广大农村教师的发展需要，他们在不同场合表达出希望走进名校，更近距离观察、学习名师教学风采的愿望。

    基于此，安丘市教师进修学校联合本市优质学校组织“课堂开放周”活动。过程中，承办学校开放优质课堂，提供精彩专题讲座，展示良好校风校貌，规范的教研活动、积极向上的校园氛围均给参训教师留下深刻印象。

    从“送培到校”城镇走进乡村，到“课堂开放周”各校骨干教师一起汇聚优质学校观摩学习，组织方式的翻转给参训教师带来的是新的体验和眼界的进一步开阔。

    举措得力

    保证活动顺利有序开展

    1.各方重视，工作到位

    “课堂开放周”活动得到安丘市教育部门大力支持，分管领导和有关科室负责同志多次到场进行指导；安丘市教师进修学校将其作为培训工作的重中之重，多次召开专题会议，主要领导亲自部署，通盘考虑，积极与山东省师资培训中心沟通选择指导专家；承办学校高度重视、认真对待，将工作任务落实到位，保证了活动顺利开展。

    2.外聘专家，高位引领

    活动外聘专家均为齐鲁名师、省级学科教学能手，他们在一线从事学科教学和研究工作，既有理论高度又有实践经验，素质高，底蕴厚，言谈举止和专业素养均具有很强的榜样示范作用。他们认真听课、评课，耐心解答提问，结合实例进行专题培训，为参训教师提供了丰富学习资源。

    3.精心组织，润物无声

    每期“课堂开放周”活动均会在调查研究和经验积累基础上进行适当调整，考虑到各校骨干教师均到开放学校观摩，为避免影响开放学校教学秩序，保证效果，安丘市教师进修学校对活动进行了细致安排：随开放学校进度上课，校园观摩安排在非正课时间，重点进行现行课堂教学模式等的探讨与诊断，并择机用“同课异构”方式进行教学比较与评价等。

    思路更新

    将活动持续推向深入高效

    为使活动更加扎实有效，安丘市教师进修学校超前思考，不断取得新突破。

    1.适时加入专家引领。2017年下半年“课堂开放周”活动，邀请到十多位山东省内国家级别特级教师、齐鲁名师等把脉评课，为参训1000多名教师进行了专业指导。在专家和上课教师的精心准备及承办学校的大力支持下，效果良好，受到参训教师的普遍欢迎。

    2.逐步强化学校辅助。在开放学校遴选开放学科、团队与教师时，安丘市教师进修学校提前介入，帮助制定相应配套方案，明确工作主体，提供必要的人力物力等支持，让参与开放活动的教师有更多的精力投入本项活动。

    3.持续激发团队力量。开放学校推荐的学科团队均由名优、骨干及有发展潜力的教师组成，安丘市教师进修学校多次与他们沟通制定团队和个人发展计划，创造机会让其与专家交流，将团队的积极性调动起来，“用名优培养骨干”“以骨干带动新秀”，为教师专业成长提供发展范式。

    安丘市教师进修学校“课堂开放周”活动自实施以来，已组织了3次不同层面的专题讨论会，在交流中大家一致认为：以往的专家理论培训，离一线教师太远，理念转化还需要一个消化吸收、实践反思的过程，而理论与实际教学往往相差一定距离。

    “课堂开放周”活动为名师、骨干教师和其他一线教师的沟通学习搭建了平台，帮助他们实现了理论思维、实践经验及个人思考的交流与碰撞，使培训者和受训者均不同程度有所收获，真正实现了培训的教学相长，共同进步。

    （山东省安丘市教师进修学校  凌玉芹 鞠仕平）