■实习管理优秀案例③    

    无锡职业技术学院多年来致力于先进制造业及新兴产业高素质技术技能人才的培养，建成了全国机电类专业“单打冠军”，形成了鲜明的办学特色。在长期的办学实践中，学校秉持职业教育知行合一的理念，实行工学结合人才培养模式改革，通过校企深度合作创新实习管理模式，取得较好成效。

    “两服务三聚集”协同育人模式

    学校依托江苏智能制造先行优势，以顶岗实习实施为抓手，整合人力、装备、技术、信息、文化等要素，聚集引导、发展、服务三大动力，满足企业创新发展和学校人才培养两大服务需求，创新构建了“两服务三聚集”校企协同育人模式，显著提升了校企协同育人的效果和水平。

    学校在与企业合作的过程中，明晰双方权责，建立运行机制，构建合作平台。通过优势互补、资源共享长效机制的建立，实现了物质资源和智力资源的集中与共享。合作中，学校及时转变观念，树立起与企业合作、为企业服务的意识，以服务企业转型升级需求为出发点梳理服务项目，激活企业参与产学合作的“内驱力”，寻求校企合作的共赢点。在为企业进行技术服务的过程中，学校不断将生产、科研中出现的新技术、新成果及社会经济发展的前沿知识转化为教学资源，服务人才培养。

    “三结合三导师”实习教学模式

    学校构建了“三结合三导师”实习教学模式，校企协同实施学生实习教学。

    根据企业生产运行特点和学校教学运行规律，学校的实习安排将“岗位要求与课程内容相结合、生产运行与教学周期相结合、顶岗实习与预就业相结合”（三结合），既解决了企业急需，又达到了学生在真实生产环境中技能训练的目的。如学校的数控技术、机械设计制造及其自动化、汽车检测与维修等10余个机电类专业，与无锡威孚高科技集团、江苏和亿机电科技有限公司、苏州捷骏汽车销售服务有限公司等22家企业，通过AB班双进程交替的方式，保证企业长年有学生顶岗，方便了企业安排岗位。而旅游管理、酒店管理等8个专业学生在无锡灵山文化旅游集团有限公司、苏宁云商集团等公司的顶岗实习，则主要分散安排在旅游旺季。

    “思政导师、专业导师、企业导师”（三导师）全程参与学生实习。通过指导教师手册、顶岗实习质量检查及通报条例等文件，规范并明确三导师的工作职责及考核办法。思政导师由辅导员和班主任担任，负责了解学生思想动态，解决思想问题，关心实习生活。专业导师由专业教师担任，负责学生专业知识传授、技术方法指导等业务教育。企业导师由企业实习指导人员担任，主要负责岗位技术、技能、职业精神养成的教育以及企业文化的熏陶，指导学生解决技术难题。三导师团队协作，落实立德树人根本任务。

    “四循环五主体”实习管理机制

    学校遵循“规范实习管理、强化实习教学功能、维护各方合法权益”三大基本原则，完善“四循环五主体”实习管理机制。

    学校以政府、企业、学校、专业、学生五方为责任主体，将政府政策导向、企业协同育人、学校机制保障、专业规范实施、学生技能素养达成等关键责权内化为《关于开展学生顶岗实习工作的指导意见》《学分制管理办法》等相应的学校制度。

    学校借鉴循环模型理论，按照政策标准—组织运行—质量评价—研究实践四步循环准则，系统设计实习管理机制，强化了实习管理的制度保障。

    抓住关键环节，实施精细化管理

    在实习管理中，学校将实习过程分为准备期、前期、中期和后期四个阶段，明确每一阶段的任务和要求，规范过程管理，并对一些关键环节进行针对性的研究和持续改进，实施精细化管理。

    关键环节一：对实习教学进行顶层设计。学校以学生职业能力培养为主线，对应“新学徒、普通技工、高技能人才”三个成长阶段，设置了认识、专项、毕业实习，服务于学生的基础、专项、综合能力培养。三阶段实习融合专业课程，构成了职业素养与职业能力培养三个递进台阶。

    关键环节二：按四项原则遴选实习单位。一是互信互利原则。校企在长期的合作中，建立起相互坦诚信任、愿意相互担当的合作关系，如无锡威孚高科技股份有限公司常年接纳学校学生顶岗实习，双方还联合面向全国机电类专业教师开展国培项目，共建国家产教融合项目“无锡智能制造公共实训基地”。二是共建平台原则。在省市政府政策的支持下，得益于区域经济社会发展的良好环境，基于企业对高素质技术技能人才的渴求，学校与一汽锡柴股份有限公司等企业建成了政行企校合作平台，平台企业成为学生实习单位的重点选择对象。三是技术合作原则。学校通过技术研发、技术服务助推企业转型升级，如常熟开关制造有限公司为完成国家工信部、财政部立项的“基于工业互联网平台的用户端电器智能制造系统的研制与应用”项目，委托学校开发“智能仓储移动物流系统”和“ABC零部件智能立体仓库”项目，校企从技术合作逐步扩展到人才培养的合作，企业主动接纳学生实习与就业。四是品牌互动原则。学校牵头与西门子工业软件公司等龙头企业共同制定《生产现场可视化管理系统技术规范》等国家标准，引领智能制造企业发展，彰显校企强强合作、共赢发展，这类企业主动选择学生顶岗实习。

    关键环节三：安全管理责权明晰。学校成立实习安全管理领导小组，质控部门经常督促检查。针对智能制造类岗位设备高精尖、操作规范要求高等特点，学校制定实习安全手册，学生人手一册。为切实维护学生合法权益，学校明确规定了实习时间和实习报酬，并为实习学生投保，同时要求实习单位为学生购买商业保险。

    关键环节四：以成果导向评价实习。学校要求学生提交的实习学习成果，要能反映岗位工作的技术规范和职业素养。实习考核合格，可获得校企联合签发的企业工作经历证书。学校鼓励学生将实习成果转化为专利、优秀毕业设计、论文等，也可折算为必修课程学分。

    关键环节五：纳入诊改体系实施质量监控。学校作为教育部职业院校教学诊断与改进工作试点单位，将实习纳入课程诊改体系，设立7个质控点、24个测量点和16个预警点，建立了实习教学常态纠偏、持续提升的质量改进螺旋，有效提升了实习教学质量。