本报记者 董少校

潘建伟： 与量子“纠缠”的人

    潘建伟现在还记得第一次读到爱因斯坦自序时的感受，自然界的规律是永恒的，昨天是这样的，今天是这样的，明天也是，它们并不会因为个人所改变。看着看着，潘建伟产生了一种“巨大的安全感”，这种安全感来自对规律统治世界的由衷折服。

    而这个17岁就对物理世界深深着迷的少年终于在30多年后站在了世界物理的高峰上。

    2016年，由潘建伟团队主导研制的“墨子号”成功上天，我国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信。9月29日，世界首条量子保密通信“京沪干线”正式开通，这是党的十八大之后我国在信息领域部署的首个重大工程，也是全球首个广域量子保密通信网项目。

    2016年1月8日，在人民大会堂，潘建伟接过国家自然科学奖一等奖的证书，这位“最年轻中科院院士”以45岁之龄，领衔中科大微尺度物质科学国家实验室五人团队，刷新中国自然科学领域最高奖的“最年轻获奖者”纪录。

    这一年，潘建伟作为“中科院引进国外杰出人才”开始在科大组建实验室，这个实验室以一批年轻教师和学生为班底，研究工作几乎从零开始。2004年，实验室进入中国科大合肥微尺度物质科学国家实验室，成为量子物理与量子信息研究部。此后，在中科院、基金委、科技部的大力支持下，研究部得到快速发展。

    量子纠缠，被爱因斯坦称为“遥远地点间幽灵般的相互作用”，现在科学家用真实的实验证实了爱因斯坦的想象。为了认识和促进光子之间纠缠状态，潘建伟的团队同国内及德国、奥地利专家合作，对这一世界性难题研究了近10年。

    2003年，潘建伟所在的实验室实现了自由传播光子的隐形传态，使得量子隐形传态能应用在更加广泛的量子通信和量子计算中；2004年，在首次实现五光子纠缠的基础上，实现了一种更新颖的量子隐形传态，即终端开放的量子隐形传态，为奠定分布式量子信息处理的基础作出了贡献；2006年，首次实现了两光子复合系统量子隐形传态；2008年，首次实现了光子比特与原子比特间的量子隐形传态。

    如今，潘建伟的团队中活跃着一批同样有着执着物理梦想的年轻人，80后的陆朝阳、陈宇翱，5年前便入选首批“青年千人计划”，成为教授。师徒三人先后于2005、2013、2017年斩获欧洲物理学会菲涅尔奖。该奖每两年颁一次，作为量子电子学和量子光学领域青年科学家的最高荣誉，专门奖励35岁以下的佼佼者。

    2003年到2008年间，在潘建伟的布局下，一批学生陆续被推荐到国外各顶尖实验室，又都在他的鼓励下，陆续完成学业、回国合作。

    潘建伟说，正在发生的“第二次量子革命”，会对未来信息时代的综合国力和国家竞争力产生根本的影响，他们正在筹划建立一个量子星群，发射更多低轨和中高轨量子通信卫星，力争到2030年建成全球化的广域量子通信网络。在超导量子计算和超冷原子模拟方面，则希望通过5年努力走到国际最前列。

    在潘建伟看来，做任何新领域的科研都是艰苦的探索，不过只要有决心，就一定能做成些事情。“现在，我们处在一个大时代、新时代，能在国家的支持下，做成一些有益的事情，一些领先世界的事情，一些让国外同行也羡慕的事情，我很感恩。”

    本报记者 方梦宇

库尔班·尼亚孜： 传统文化“播火者”

    这些天，库尔班·尼亚孜四处奔走，忙着为他一手筹建的“库尔班中华文化推广中心”开门迎客，做着各项准备。

    “这个推广中心建成后，可以供更多的乡村少数民族孩子了解和学习中华优秀传统文化，也可以作为少数民族村民了解传统文化的教育基地。”库尔班·尼亚孜说，“我的目标是把中华优秀传统文化撒播到这里乡村的角角落落。”

    库尔班·尼亚孜，新疆阿克苏地区乌什县前进镇小学校长。地处边境的乌什县是国家级贫困县，前进镇有2万多人口，99.5%是维吾尔族，大多数人不会说普通话，没有走出过镇子。2003年，库尔班·尼亚孜拿出30万元积蓄创办了这所用国家通用语言文字授课的民办小学。

    “这所小学成立的初衷，是教少数民族孩子学习国家通用语言文字。”库尔班·尼亚孜说。为了增强普通话对孩子们的吸引力，全校学生不仅学说普通话，还唱汉语歌曲、背唐诗、说快板、唱京剧。

    学校专门聘请有国学思想、语文素养功底深厚的教师上国学课。课余时间，全校学生背诵《论语》《三字经》《弟子规》，唱京剧、说快板、念绕口令、拉二胡、弹古筝。除此之外，每天在教师带领下晨读、晨背、午读、晚背古诗古文，使学生在背诵中逐步增强学习国学的趣味性。

    他自己也没想到，这种“国家通用语言文字+国学”的教学模式，不仅让少数民族孩子学会了普通话，还让孩子们得到了中华传统文化潜移默化的滋养。

    “孩子变化很大。不仅能够说标准流利的普通话，而且特别懂事，回家爱劳动，也知道孝敬老人。”家长古丽尼莎·吾守尔说，“当初让孩子来这里读书，想的是学会说普通话，没想到传统文化教育这么好。”

    走进校园，迎面扑来的是浓浓的中华优秀传统文化的“味道”。同样是地处少数民族地区的农村小学，这所学校又是那么的不同——高大的孔子像矗立在操场中央，中华优秀传统文化元素布满了校园围墙、教学楼，教室里传来学生国学经典的琅琅诵读声。

    尽管是一所乡村民办小学，但每到新学期开学，学校大门外的道路都会被家长们挤得水泄不通。“不是我办得有多好，而是广大少数民族家长认识到，孩子接受国家通用语言文字教育和中华优秀传统文化教育的重要性。”库尔班·尼亚孜说，“有的家长从100多公里外把孩子送来读书。”

    这所学校刚创办时只有80多名学生，如今已有850名在校生。2003年以来，共有340人参加考试，累计考上区内初中班的学生达到257名，录取率接近80%。这个录取比例，在新疆小学中遥遥领先。2016年，该校首批毕业的学生参加高考，喜报连连，不仅有考入上海、天津等地的重点高校。

    库尔班·尼亚孜不仅在学校推行中华优秀传统文化教育，他还身体力行，践行中华优秀传统文化，关注社会公益。办学15年来，他总共为近100名家庭经济困难的学生免除学费10万元。汶川、玉树地震时，他第一时间捐款。“通过这样的公益活动，培养孩子们热爱公益、感恩社会的精神。”库尔班·尼亚孜说，“传统文化要诉诸行动中才有价值，我这样做，也是在教育孩子们，要用实际行动践行中华传统文化。”

    本报记者 蒋夫尔