——坚持以人民为中心，公平与质量“两手抓”，是中国教育改革创新的工作导向。坚持以人民为中心，面向每一个孩子、为了每一个孩子，是中国特色社会主义办学的内在要求和独特优势。无论是持续多年的“两基”攻坚、全面改薄，还是近年来提出的“办好每一所学校”、推动城乡义务教育一体化发展、破解大城市择校热难题，大力推进教育精准扶贫等，都指向一个目标：让每一个中国孩子，都能享有更加公平更有质量的教育。美好教育的目标是高质量的公平。从高等教育大众化到“双一流”建设，从提升职业教育地位到提倡工匠精神，从简单的课桌粉笔黑板配备到智慧校园，40年中国教育改革创新之路，就是一条永不停歇追求“没有最好，只有更好”的教育之路。一面是公平，一面是质量，两者齐头并进，方成就中国教育之美好。

    ——坚持“教育大计，教师为本”，是中国教育改革创新的关键支撑。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。改革创新的美好设计，只有转变为广大教师的自觉实践方才真正落地。40年中国教育改革创新，始终坚持教师是教育发展的第一资源，始终重视加强教师队伍建设的基础作用。从1985年确定设立教师节、1993年《教师法》颁布到“全国教书育人楷模”的评选、“四有好老师”“四个引路人”的定位，从“百万中小学校长培训工程”、乡村教师计划启动到中小幼教师专业标准的制定、卓越教师培养计划的实施等，吸引优秀人才从教，激励帮助每个从教者变得更优秀。

    ——创造性传承传统教育智慧，坚持扎根中国大地办教育，是中国教育改革创新的重大法宝。“执其两端，用其中于民”，意思是说只有根据事物的客观规律而做到适当的程度，才能达到最佳的预期效果。40年来，中国教育改革创新既坚守中华文化主体立场，又放眼世界、海纳百川，洋为中用、古为今用，走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。坚持先试点后推广。中国地域广阔、各地经济社会发展情况各异，因此，无论是微观层面的课程教学改革还是宏观层面的制度性变革，都不宜一刀切，往往都是在小范围试点、试点成功后再大范围推广。既尊重基层和人民群众的首创精神，又重视顶层设计、统筹协调。这保证了改革创新的妥帖性，有效避免了犯颠覆性错误。素质教育的实施、义务教育的均衡发展等，都首先在基层有了成功的探索，而后才上升为国家意志。顶层设计的抓手，是不断深化教育体制机制改革。无论是1985年的教育体制改革还是党的十八大以来推进的考试招生制度改革、新时代教师队伍建设改革等，亮点都在体制机制改革。

    历史实践经验一再告诉我们，每一次教育的改革创新，都极大地释放了教育的活力。

    （四）教育是国之大计、党之大计。步入新时代的今天，教育事业的重要性被提升到了新的历史高度，而高度意味着中国教育再出发获得了更清晰的视野和方向。

    2018年9月10日—11日，全国教育大会召开，这是中国教育发展史上一次里程碑式的会议。这次大会从党和国家战略全局的高度，把教育事业发展提到了“国之大计、党之大计”的高度，明确提出培养什么人，是教育的首要问题，并科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等一系列教育的根本性问题。正是从“国之大计、党之大计”的高度出发，习近平总书记强调教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标：必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

    党的十八大后，中国教育进入全面深化改革的新阶段，党十九大开启了新时代加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。在这一宏大的历史背景下，这次大会为新时代进一步深化教育改革，推进教育现代化、建设教育强国提供了理论指引。

    青少年的未来，就是国家的未来。引导青少年一代建立起道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任，中华民族才能永葆昂扬向上的奋斗意志。习近平总书记在全国教育大会上的讲话，为培养好社会主义建设者和接班人提供了重要的方法论，那就是从六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质；同时还要树立健康第一的教育理念，要全面加强和改进学校美育，要在学生中弘扬劳动精神。

    国无德不兴，人无德不立。立德树人，是检验学校一切工作的根本标准，师德师风，是评价教师队伍素质的第一标准，学校和教师，必须承担好立德树人、教书育人的神圣职责。凡是不利于实现立德树人目标的做法都要坚决改过来。为此，就要不断深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题，最终的指向，就是为了更多更好地培养社会主义建设者和接班人。

    ……

    教育总体发展水平虽然已进入世界中上行列，但国际竞争日趋激烈，人才培养与争夺成为焦点，当今世界教育正在发生革命性变化，中国教育既面临着机遇，也面临着挑战。优先发展教育，构建现代教育体系，建设学习型社会，培养大批创新人才，已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。要清醒地看到，我国教育改革发展虽然取得了显著成就，但尚不能完全适应人的全面发展和经济社会发展需要，仍存在一些需要解决的突出问题，有待我们深入研究社会主要矛盾新变化在教育领域的表现形态，按照全国教育大会的新部署新要求，继续深化教育领域的综合改革，发展好具有中国特色、世界水平的现代教育。

    我们深信，中国教育有能力应对各种挑战，不断实现自我超越，实现更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的发展，完成国家赋予的历史使命和战略任务，不负人民的重托。

    （五）教育奠基中国，改革成就未来！40年的教育历程表明，改革是发展的永续动力，是中国教育实现历史性巨变的关键词，更是中国教育面向未来的信心。

    唯有改革，源源不断为教育注入新鲜活力，让中国教育昂首阔步；唯有改革，不断推动教育飞速发展，为未来培养更多具有创造力的时代新人；唯有改革，让中国瞩目世界，在国与国的竞争中更有底气、更有自信。

    道由白云尽，春与青溪长。时代越是向前，教育的力量就愈发凸显。站在新时代的历史潮头，教育承载着亿万家庭的幸福与希冀，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命，牵系着“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。今日之中国，更需要用新的眼光重新审视教育的价值，借助改革托起整个国家与民族的光荣与梦想。

    “教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”党的十八大以来，习近平总书记关于教育的重要论述，为新时代教育改革发展提供了根本遵循，也昭示着实现中国梦，首先要实现教育梦；成为经济强国，首先要成为教育强国；国家之未来、民族之复兴，背后教育之支撑。

    潮平两岸阔，风正一帆悬。中国教育在改革中一路走来，一路披荆斩棘，抒写壮丽诗篇；在改革中迎来新征程，与经济社会发展携手前行，与国家民族未来休戚与共；在改革中铸就辉煌，努力完成教育强国的伟业。

    星垂野阔，月涌江流。总结40年，心波难平；展望百年，踌躇满志。进入新时代，中国开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，掀开了实现中华民族伟大复兴的新篇章，开启了加强中国同世界交融发展的新画卷。在绘就新的历史蓝图中，在已然开启的新征程中，中国教育再次雄姿勃发，扬帆起航。