二是构建“多域融通、四阶递进”的人才培养模式。先针对刚入校的学生开设双创认知的思维开发，再在此基础上通过专创融合的双创训练实现能力培养，然后对于能力突出的学生通过创新社团、师生工作室和精英人才学校进行双创实践的素质提升，最后鼓励特别优秀的学生进行专利申请和成果转化，形成了从思维开发认知到训练到实践到拓展的模式。

    三是构建“五阶联动”双创竞赛体系。针对省级、国家级别和行业、企业的竞赛开展校内选拔，同时组建教练型双创师资队伍，改革高职院校人才培养模式，不仅招聘具有博士学位以上的教师，还招聘来自于世界500强企业的技术高管和来自于生产一线的技术能手以及大国工匠。

    四是构建多元协同育人平台。打造技术联盟型、双创孵化器型、协同服务型、国际伴随型四种模式的产教融合平台，同时修订了横向和纵向科研经费管理办法，与企业合作共建产业研究院，形成产品和专利，真正做到成果落地、项目落地、人员落地。

    构筑“校院两级”双创实践体系

    刘斌

    天津职业大学校长

    天津职业大学不断“升级改造”创新创业教育工作，构筑了以众创空间和创新工作室为支撑的“校院两级”创新创业实践体系。学校拥有两个国家科技部门火炬中心备案的国家级别众创空间，服务师生开展创新创业实践能力强。2018年，学校成功立项“教育部门产学合作协同育人师资培训项目”并建立“教育部门协同育人师资培训基地”，依托学校众创空间，引入中关村丰富的产业、企业、资本、人才、技术、研发等优势资源，校企合作开发一系列创新创业师资培训项目，同时依托天津市高校众创空间联盟平台有效辐射天津市及周边地区高校，有效提升高校教师创新创业教育意识和能力，促进专业教育与创新创业教育的有机融合。

    一是普及创新创业文化。进一步完善创新创业线上必修课程资源，科学设置课程考核评价指标；开设创业模拟实训课程，推进创新创业教育和专业教育有机融合；开设创新创业选修课，面向在校生普及创新创业意识。

    二是实施创新创业种子培育计划。积极引入校外优质双创资源，提供系统、专业的指导和训练，优化创业项目、提升实践能力；鼓励10%左右的学生开展创新创业实践活动，组织优秀创新创业项目参加各类展示交流活动，为师生创新创业项目搭建项目推介、资源对接的有效平台。

    三是实施创新创业扶持计划。为学生提供实践场地、企业注册、创业资金及资源对接服务，毕业前后实现自主创业。

    四是优化平台有效托举。依托学校众创空间、学院创新工作室等开展师生创新创业实践活动和技术成果转化。

    探索分层分类的双创教育体系

    马晓明

    深圳职业技术学院副院长

    深圳职业技术学院通过观念、模式、路径的创新，深化人才培养改革，整体设计、系统建设了分层分类的双创教育体系。

    一是面向全体学生实施启蒙教育，创新引领创业。学校通过多种途径进行创新思维和创新精神的培育，比如面向全校学生开设“创新思维”必修课程；以“挑战杯”等品牌活动为载体，促进学生课外创新学术科技活动的蓬勃开展；创新创业社团有207个，开设创新型社团课程近100门，成为学校创新创业项目孵化的摇篮。

    二是面向有创新意愿和创业想法的学生开展预科教育。为有双创需求的学生提供创业管理、创新构思与制作等选修课程；鼓励教师将产品研发、课题研究与创新创业结合，将科研项目和产业技术成果改造成创新型和创客型项目化课程；联合阿里等一批知名企业，共建虚拟现实等6个集实训教学、创新研发、创业孵化于一体的跨界学习中心，引导学生打破产业边界开展创新创业。

    三是面向具有强烈创新创业意愿的学生实施专门教育。组建创新创业学院，选拔学生分类进行专门化创新创业知识传授和技能培训；与阿里等知名企业和全国30多所高职院校合作，牵头建设国家级别职业教育创新创业教育教学资源库；为优秀双创团队建设微观装配实验室，提供“创意、设计、制造”全程指导与服务。

    四是面向完成企业工商注册的学生进行实践教育。立项建设通信技术、网络技术等8个创客空间，建立了从创业苗圃到孵化器一体化的创业实践教育系统；与中国科技开发院等12家机构合作为创业者提供完整、专业、系统的孵化服务。

    打造一站式双创“孵化器”平台

    龙梅

    重庆猪八戒网络有限公司八戒教育总经理

    伴随着“大众创业、万众创新”的持续推进，以“互联网+”进行创新创业的方式蓬勃兴起，众创、众包、众扶、众筹等支撑平台快速发展，虽然给大学生创新创业提供了更多的机会，但同时也暴露出了大部分学生缺乏实践项目、平台、培训的问题。为此，猪八戒网打造了“互联网+学生”的实训创新创业平台——“云创大学城”，作为集知识变现、双创课堂、社会实践、创业孵化为一体的一站式大学生双创 “孵化器”平台，致力于打通学校教育和产业“最后一公里”。

    “云创大学城”利用猪八戒网的海量数据，筛选匹配学生所学专业的实训项目，从而使学生既进行了创新创业实践，又提升了专业知识，学以致用。同时，依托于猪八戒商学院丰富的学习资源及优质战略合作伙伴，可为学校提供系统化双创培训课程和实践性专业课程，弥补了学校在双创实践性教学领域的不足。此外，还通过“运营体系、赋能体系、孵化体系、诊断体系”四大体系运作，整合智库专家及产业资源培养“种子创业标兵”等，使大学生创新创业培训具有持续性和体系化，做到真正“互联网化”一批大学生。

    作为猪八戒网布局构筑人才培养新体系的一步，这个平台将致力于打通教育链、人才链、产业链、创新创业链四个链条，成为资源对接的平台，构筑孵化的体系，帮助学生培养创新意识，实现创业梦想，即通过平台对接能力完成学生“就业梦”，通过系统孵化体系实现学生“创业梦”，通过人才培养系统助推学生“成才梦”。

    打造高职院校双创教育“升级版”

    霍雄飞

    全国高等职业院校创新创业教育联盟秘书长

    此次与会的各国专家学者从全球化视野下的双创教育、双创教育“升级版”、创新创业教育生态系统建设中政府部门和企业的角色与使命等方面，围绕高职院校创新创业教育改革、人才培养进行了深入探讨，让高职战线创新创业教育工作者深受启发、备受鼓舞、达成共识。

    一是创新创业教育要始终坚持立德树人根本任务。创新创业教育本质是不断增强学生的创新精神和创业意识，不断提升学生创新创业实践能力，是大学生思想政治教育的重要内容，也是大学生素质教育的重要途径，因此要把创新创业教育作为教育教学改革的突破口。

    二是创新创业教育要不断加强双创师资队伍建设。要着力提高教师创新创业意识，加快建立高素质双创导师队伍，提升教师创新创业教学能力，掌握双创教学方法，推动课堂教学改革。

    三是创新创业教育要不断促进创新创业产教深度融合。要坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持课程建设和教育教学成果主动对接产业发展，主动服务地方经济。

    四是创新创业教育要不断推进国际交流与合作。要加强与世界职教联盟、东盟等国际性、区域性组织以及“一带一路”沿线国家院校的合作，共同开展深层次交流活动，共同提升高职院校创新创业教育整体发展水平。

    下一个阶段，高职创盟将认真贯彻落实全国教育大会精神，不断加强自身建设、服务高职战线，打造品牌、规范活动、凝聚合力，努力推动高职院校创新创业教育转型升级，为经济社会发展培养具有创新精神的应用型技术技能人才。