37公里徒步行活动·我们行走在滨江大道上 成人礼·学生在伍校长带领下穿过自得成人门

    党的十九大报告中明确指出：“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”这一重要论述赋予社会主义核心价值观新的内涵和实践要求。培育和践行社会主义核心价值观，增强社会主义意识形态在青少年学生中的吸引力和凝聚力，是当前学校育人工作的重中之重。生活即教育，社会即学校。德育，要勇于冲破“围墙”，让学生到更广阔的天地中，通过真听、真看、真实践，去开阔视野，增长见识，经历风雨，触摸彩虹，释放激情，拥抱梦想。事实上，将研学活动作为德育的重要内容和形式，在巴渝大地上早已成为现实。37公里，10个小时，5000人，一个学校，这就是重庆市第三十七中学校已经开展了6年的“我们在路上”37公里徒步行研学旅行活动。37公里徒步行，路上，有哪些风景？背后，又有哪些故事？就让我们一起去了解一下吧——

    育人为本，德育为先。全国教育大会提出，我们的教育要紧紧“围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题”。中小学德育工作必须对这一重大问题进行深入的思考和实践。如何卓有成效地落实好立德树人这一根本任务，成为中小学德育工作光荣而艰巨的历史使命。在教育实践中，重庆三十七中人认为，特色课程、特色文化、特色师资、特色资源、特色活动应该成为特色德育的价值追求。德育的对象是一个个活生生且思想、情感、经历迥异的人，故此，德育实施的重要策略应是因校制宜、因生制宜、因师制宜。作为大渡口区仅有的市级重点中学，重庆三十七中结合区情、校情、生情，基于“尚自得，展个性”的校训，多层面搭建平台，创设场景，让学生去体验，去经历，去感受。学校在“自得文化”的引领下，近年逐渐形成了具有重要区域影响力的“自得教育”办学特色，构建起了“237”（两翼三阶七维）自得德育课程体系。学校紧扣社会主义核心价值观和“中国梦”两大教育主题，以社会实践、研学旅行为抓手，逐步实现了德育主题化、系列化、生活化和品牌化。已经坚持数年的“37公里徒步行”就是自得德育课程的典型代表。

    上篇：“台前”风景

    37公里徒步行，我们在路上

    “每年的金秋10月，在大渡口区的江畔山丘，总有一群人高举旗帜，挺身跋涉。绵延的队伍里，有亲切质朴的老师，有临近毕业的高三学子，也有活力四射的初一小童，还有闻讯而来的家长和社会人士。4个馒头，一瓶矿泉水，身无余物，除了摩拳擦掌的青春豪气。从霞光初放到夜色笼罩，这群人走过废旧工厂、新兴工业园区、宁静的乡村和繁华的商业街。篮球鞋、登山鞋，谈笑声，安慰声，和始终未曾停止的脚步声。有不知高低的发足狂奔，也有双腿灌铅的泪流满面；有前路渺茫的萎靡不振，更有抵达终点的欢呼雀跃……”

    这段文字，真实地记录了37公里徒步行的场景。2018年金秋时节，喜讯传来，《我们在路上——重庆三十七中“37公里徒步行”研学旅行活动简述》成功入选国家教育部门办公厅印发的“2018年全国中小学德育工作典型经验名单”，这是对学校特色德育课程的极大肯定与褒奖。如今，37公里徒步行已成为大渡口区乃至重庆市德育一张有分量的名片，受到了业内和社会各界的广泛关注与高度赞誉。

    教育无小事，事事皆教育。如何安排路线行程，使活动的育人功能最大化？怎样做好保障工作，保证学生的安全有序？每次出行前，学校都会进行周密细致的安排部署，从而保证了活动的圆满成功。37公里漫漫长路，师生经历的是身体的磨砺和精神的洗礼，收获的是心灵的陶冶和道德情感的升华。

    精心筹划，为师生奉上励志体验“大餐”

    关于总里程：正视自我，挑战自我

    为什么要确定37公里这样一个总里程呢？因为经过计算，以人的正常步幅行走，37公里需要花费10个小时方能走完。1/10的学生勉强能够完成，但对于绝大多数学生而言，则需要克服身体的痛苦，凭借强大的意志力，依靠他人的帮助才能够走到终点。37公里徒步行，正是青春学子对于自身的挑战与磨炼。同时，考虑到体力所限，学校将初一年级学生的总里程设为10公里。

    关于主题：与时俱进，凝心聚力

    活动总的主题是“我们在路上”，旨在告诉学生，人生始终要有一颗奋进向上的进取之心，坦途固然可喜，但坎坷也要坦然面对，路始终就在脚下。每年会设不同的主题，如2016年的主题是“信仰的力量——传长征精神，筑梦大渡口”；2017年的主题是“学习十九大，做新时代青年人”；2018年的主题是“走上善之路，做大德之人”。

    关于行走路线：拓展视野，体验生活

    徒步行不但是考验身心的有效方式，也是学生走进生活、了解社会、熟悉家乡、把握民风的重要途径。为此，路线专门设置了一个工业园区、两个行政区、3个公园、4个老旧厂矿和3所农村学校，还有大片城乡接合区域。乡村、城市，农业、工业、商业，宁静、喧嚣，贫困、富裕——学生在象牙塔外看到了一个多元而又精彩的世界。在重钢文化遗址园，学生领略了丰富而震撼的中国钢铁文化；在大渡口古镇，学生感受到了历史与文化的独特魅力；行至滨江路，教师结合实际景观和现象，将抽象的地理学知识具体化，帮助学生更好地学习和理解……了解家乡历史，拓展课堂知识，磨炼意志品质，一路故事一路情，一程山水一程歌，更好的教育在路上！

    关于行前准备：注重细节，厉行节约

    在出发之前，学校会召开全校动员会、主题班队会、学生会干部会、班干部会、行前宣誓大会，营造氛围，鼓舞士气，落实安全细节。设校旗、班旗，以旗为号，旗在人在。各班设护送队员若干，以备护送无法自行步行的学生返回。同时，学校规定学生不能带钱、零食和饮料，仅有4个馒头和一瓶水，意在促使学生合理规划用品的使用，掌握野外生存技能。在物质充沛的时代，节约意识更要提倡。

    关于行中要求：团队互助，倡导环保

    学校规定，全程匀速前进。这是要让学生明白“不进则退”“欲速则不达”的道理。如小组有成员需要休息，整个小组均要陪伴左右，以此培养团队合作、相互包容的品质。每个人、每个小组都要准备垃圾袋，在保证自生垃圾不乱丢的前提下，要求行程中捡拾视野所及的垃圾，做到既是行路人，也是环保人，更是环保宣传人。

    令三十七中人深受感动和鼓舞的是，37公里徒步行自开展以来，得到了家长的全力支持。报名参加的家长每年都在1000人左右，他们通过徒步方阵、爱心车队、家长摄影录像队、彩旗队、啦啦队等创意形式，与师生一路同行。因各种原因不能亲临现场的家长，也会通过微信群、QQ群、平台直播的方式为孩子们加油助威。一位62岁的奶奶也参加了徒步行，令人既赞叹又感动。

    用心感受，风雨后的彩虹格外美丽

    读万卷书，行万里路；既要仰望星空，更要脚踏实地。和团队一起经历过这非凡的旅程之后，无论是干部、教师还是学生和家长，都经受住了身体的煎熬，实现了意志的升华和心灵的成长。师生骄傲地呐喊：“我不再是我，是涅槃重生的我；我不再是我，是胸有他人的我！”且看师生及家长结束行程后，用文字记录下的切身体会吧。

    关键词：团结

    在长达10个小时的徒步过程中，如果不是集体力量的支撑，我们不会如此圆满地走完全程。在途中，最后的一瓶水几个人分着喝，当有同学坚持不住的时候有一个坚实的肩膀。我相信这一次成功不是因为我们之中哪一个人，而只因为我们是一个团队、一个班级，每当有人疲惫不堪时，总有一个人拉着你一起前行，每当你想放弃时，总有一个声音在耳边响起“加油”。

    ——高2020级6班 唐林

    徒步行让我知道了这个集体真正的力量。37公里每向前迈出一步就离目的地越近一步，人生道理也如此，当36公里时，快崩溃之时，问问自己，你是来干什么的，找回目标，继续向前，37公里路就在你脚下！

    ——初2020级9班 黄义涵

    行千里，致广大。在5万多步的路程中，一个大德之人的种种诠释得淋漓尽致：团队的友爱团结和谐，一个人的责任感与担当，在每一个脚印中都留下了它独特的身影。

    ——高2021级7班 黄子益

    关键词：坚持

    走了这回，让我明白了只要你努力了你就是很了不起的人，因为你做了别人不敢做的事情。你不坚持就不知道自己有多优秀!

    ——初2021级9班 何欣雨

    初一到高二，新奇到习惯，徒步行成了我一个感情深厚的“老朋友”。我知道，这次再遇后，便是永别，所以让我倍觉珍惜。一百多公里都走过了，也不差这最后一次的坚持，我必须画上一个完美的句号。

    ——高2020级14班 赖柯馨

    37公里的漫漫长路对于我们来说的确是个不小的挑战，它磨炼着三十七中学子的心智与忍耐，更是教导着我们怀着一颗不轻言放弃勇于顽强拼搏的心。37公里，徒步行，愿我们能不忘拼搏，从中成长，不断汲取，收获坚持！

    ——高2021级12班 熊书萍

    关键词：感恩

    我十分庆幸，这一路上有你们的陪伴，亲爱的同学们。没有你们，我不会走完这洒满鲜血与热泪的37公里，一路上正因为有你们的陪伴，我创造了属于自己的奇迹！我会永远记住今天，每一张无忧无虑的脸，每一张纯洁无瑕的脸，每一张青春质朴的脸……你们是我——一个老师的依靠。

    ——初2016级7班班主任 赵锐涵

    家长的陪伴也是支撑我们完成此次活动任务的不可缺失的一环。在过程中，他们只是旁观者，但几句关心与提醒也会让我们的心灵感到温暖，让我们打起十二分精神，有时，不妨想一想，自己有多久忘记了父母的关心，在人来人往的世界里拼搏。

    ——初2021级2班 陈曦

    下篇：“幕后”故事

    “自得文化”引领下的自得德育的探索与实践

    旌旗招展，步履坚定；超越自我，永不言弃——这也正是重庆三十七中在教育改革之路上始终的姿态。1955年，时任四川省领导亲临现场选址办学，时任重庆市教育部门领导指示要把三十七中办成“全市第一所为工农子弟开门的学校”。经代代三十七中人60余年的接力，确立了“自得”文化体系，强调亲身的体验性，主张自我的主体性，张扬个体的创造性，谋求个人的反思性，最终达成“与万物浑然一体”而又洞照其间的意向性。“自得”作为学校文化的核心，衍生出了“激扬生命，得法自然”的办学理念、“同舟共济，德业自馨”的校风、“迷津问渡，启悟自行”的教风和“百炼成钢，互学自成”的学风。在此基础上，学校围绕立德树人的根本任务及“自得文化”关于育人立人的核心要求，立足重钢历史，弘扬义渡精神，传承三校血脉，提炼出了“两翼三阶七素养”的自得德育体系，以提高学生的自主学习力、自主生活力、自主管理力，逐步实现“个性绽放，乐于自得”的育人目标。