从一所在全市排名倒数的村级小学，经过短短十多年时间，嬗变为拥有3个校区、5000多名学生、300多名教师的知名教育集团，青岛胶州市中云振华教育总校（集团）由小到大、由弱到强、由特色发展到全面发展，走出了一条特色引领、优质扩容、集团办学、内涵发展的新路子，为促进义务教育优质均衡发展作了极好的诠释。近年来，学校社会认可度、美誉度持续提升，先后荣获全国青少年校园足球特色学校、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市足球示范学校等荣誉称号。 

    回顾这十多年的发展历程，之所以能从一所无人关注的村级小学快速发展为全市知名的教育集团，关键在于办学始终遵循教育规律，紧紧围绕教育供给侧改革这一主线，以发展校园足球为突破口，以实施集团化办学为主抓手，全力打造公平、均衡、优质教育,使学校发展保持了环环相扣、节节攀升、裂变发展的良好态势。

    以校园足球为突破口，困境中蹚出蜕变重生路

    青岛胶州市中云振华教育集团的前身是兰州西路小学（占地17亩，6个教学班，在校师生180余人），校舍校容陈旧，教学设施匮乏，师生流失严重，教学质量更是处于全市末流。是典型的“条件贫困、学生贫少、荣誉贫乏”三贫学校，在合点并校的大趋势下，生存都已经成为问题。2005年，学校新一届领导班子成立，经过长期调研论证，决定从尊重师生的兴趣爱好入手，选择“足球”作为特色发展的突破口，带动学校在困境中崛起和重生。学校足球队2008年取得首个胶州市冠军至今，先后夺得青岛市市长杯冠军、“斯凯孚与世界有约”青少年足球锦标赛季军、全国“未来之星”校园足球锦标赛第三名、“谁是球王争霸赛”山东四强等荣誉。学校在不断探索中建立起“全员化、立体式”的足球特色教育新模式。一是以“校本课程”支撑，提升足球教学标准化水平。将足球纳入学校整体教学课程体系，按照“低年级玩足球、中年级懂足球、高年级赛足球”的原则，编写“乐乐踢足球”校本课程，建立“一课、一刻、一时”足球课程实施体系。其中，“一课”即每周一节足球课，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、射门等足球基本技能，提高学生参与足球活动的兴趣；“一刻”即每节体育课学习15分钟足球知识，让学生了解足球常识、规则、历史文化等相关知识，为发展足球打下理论基础；“一时”即阳光体育活动每天一小时，在活动中，通过足球带动学校其他体育运动的发展。二是以“俱乐部”管理，推动足球水准与学习水平同步提升。着眼于提升足球教育的专业化水平，学校组建了胶州市首家校园足球俱乐部，积极吸纳品学兼优、学习成绩全部在A级以上的学生加入，并建立淘汰机制，在日常测评中若文化课不达标，随时终止会员资格，直到成绩合格后方可恢复，实现“足球精英”和“文化精英”教育有机衔接，着力培养“文武双全”的学霸型足球队员。三是以“足球文化”浸润，引领学生德智体美劳全面发展。坚持因地制宜、特色引领，通过举行足球文化展、夏令营、“足球名人讲座”，开展“我的足球梦”“我喜爱的球星”征文和绘画摄影大赛，评选“足球先生、足球小姐和金靴奖”等活动，不断丰富校园足球文化内涵，并将尊重、合作、永不言败、不屈不挠的足球精神渗透到全方位教育活动中，引领学生德智体美劳全面发展。

    以集团化办学为抓手，新平台激发均衡发展新活力

    经过5年的发展，兰州西路小学以“校园足球”为引领，在教学质量、管理水平上实现了全面提升，开启了由特色发展迈向全面发展的新阶段。随着教育现代化进程的不断推进，2010年兰州西路小学与扬州路小学合并成立中云小学，2014年又与振华小学“强强联合”组建胶州市中云振华教育总校（集团）。为了将优质教育资源“蛋糕”进一步做大，取得“1+1>2”的规模效益，集团以问题为导向，积极探索学区化集团办学的新路子，形成了“线块结合、扁平管理”的管理模式。一是管理一体，推动各校区同步发展。从提高教育集团的科学管理水平出发，建立“一个法人、一套班子、分设校区、统一管理”的学区化办学机制，构建“一校三区”的办学结构。在日常管理中，集团建立“五统一、四分开、三共享”管理制度（“五统一”即统一领导、统一目标任务、统一办学章程、统一过程管理、统一奖优罚劣，“四分开”即实行教学场所分部组织、短期目标分开落实、教育经费分开使用、办学特色分别创建，“三共享”即优质师资共享、课程资源共享、教育设施共享），实施派驻执行校长机制，执行校长在集团总校长统一领导下分工负责集团某方面的工作外，分别负责各自校区的日常管理工作，在校区内实行“扁平化管理”，减少管理层级，提高管理效率。集团定期召开例会汇报工作情况，形成集团总校长抓大放小、执行校长抓小抓细的工作新格局。二是师资均衡，实现教育资源优化配置。“择校”在很大程度上就是“择师”，教育的均衡实质就是师资的均衡。为此，探索实施了名师首聘制度，科学配置各校区名师、特级教师、骨干教师，使集团内的名师比例达到优化，带动各校区师资力量整体提高。建立名师走教制度，鼓励名师在各校区内开课、走教，集团内部师资力量更为均衡，真正实现集团内教育公平共享。在教研活动上，打破校区界限，以课堂教学为载体，以公开课展示为主线，开创校本培训、联合教研等形式，进一步畅通各校区之间的交流渠道，搭建面对面教研平台。三是党建引领，凝聚学校发展合力。将党建工作作为推进学校全面工作的核心抓手，成立胶州市首家学校党委，设立校区党支部，构建起“一核五翼九制”（“一核”即以集团党委为领导核心，加强对集团各校区各类组织和各项工作的领导；“五翼”即构建决策、执行、协商、监督、协同等五个组织；“九制”即建立联系群众、民意征询、民主协商、关爱帮扶、品牌活动、价值引领、动态管理、文明引导、组织共建等九大机制）党建共同体，开启了党建引领学校发展新篇章。同时，充分发挥学校党委的战斗堡垒作用，积极组织开展“两学一做”“主题党日+”活动，有效提高了广大教师的思想觉悟，增强了团队积极进取、健康向上的凝聚力，为学校持续发展提供了有力支持。

    以教学改革为核心，勇担当吹响优学优教冲锋号

    教学质量是一所学校高品质办学的基础性指标。振华教育集团成立后，围绕如何构建个性化、特色化的课堂教学模式，先后与清华附小、东北师大附小等优秀学校建立合作关系，在全国先进的平台上推进课堂教学改革，构建“振华经纬”课程体系，进一步丰富办学内涵、提升办学品位、提高办学水平。一是立德树人，激发内涵发展动力。树立先进科学的教育理念，是激发教育改革创新的前提。集团成立不久，提出“五维双翼”教育理念（“五维”即树立身心健康、乐学善思、实践创新、向善尚美、国家情怀五大核心素养，“双翼”即突出快乐足球和快乐阅读两大特色），进一步丰富“振华教育”文化底蕴，夯实学校文化根基。同时，学校将习惯养成作为提升品德教育的主抓手，从道德好习惯、礼仪好习惯、学习好习惯、生活好习惯等4个方面入手，加强学生行为习惯养成教育，着力培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观，引领学生在人生道路上健康快乐成长。二是立柱架梁，构建高品质课程体系。着眼于破解当前学校课程结构单一的现状，以全面发展、主动发展和特色发展为目标，推进学校课程改革，将课程划分为国家必修课程、个性化选修课程、探究性普修课程和学校特需课程4个层次，构建起“行知合一”的振华经纬课程体系。其中，国家必修课程即将国家课程整合成语言与情感、数学与生活、信息与科技、艺术与审美、体育与健康、环境与实践六大学科，使课程更加符合学生、教师和学校的需要，实现了国家课程校本化转变。个性化选修课程即基于学生的兴趣、需要，整合课程资源，积极探索符合校情的个性化选修课程，通过学生自主学习课程、组建学生社团等形式，逐步构建促进学生全面健康发展的特色课程体系。目前，全校共组建诗社、棋社等各类社团60余个、惠及学生4000余人，让学生在全面发展的基础上充分彰显个性发展。探究性普修课程主要涵盖节日课程、生命润染课程、科技教育课程、科幻课程等4个方面，通过实施增强学习趣味性，开拓学生视野，使学生快乐学习，快乐成长。学校特需课程即“乐乐踢足球”和“乐乐学经典”校本课程，持续放大学校快乐足球和快乐阅读两大特色，进一步夯实学校特色教育根基。三是夯基垒台，打造高水平教师团队。秉承“教师是学校发展的第一资源”的理念，树立科学的教师发展观，通过专家讲座、入校指导、课堂诊断、远程互动、访校交流等多种途径和方式，提升教师和管理干部的业务能力，打造一支师德高尚、理念先进、业务精良、爱岗敬业、务实创新的队伍，为学校向着更高质量、更高层次发展打下坚实基础。（姜秀山）