励志行远足德育实践 爱国主义古诗词诵读德育实践 成人礼德育实践 军训徒步德育实践

    “扣好人生第一粒扣子”，引出了青少年成长必须思考的课题，更明确了教育事业必须回答的重大命题——国无德不兴，人无德不立。立德树人是学校的根本任务和神圣使命，是浸润学生心灵的筑基工程，在潜移默化间发挥着引领主导作用。始建于1958年的太原市第二实验中学，是一所有着悠久历史和深厚底蕴的传统名校。在多年的办学过程中，学校持续构建德育“1111”模式，即：一个核心——立德树人，一条主线——养成教育，一个重点——班级文化，一个载体——实践活动；积极践行“管理求精细、活动创特色、发展定高位，育人构和谐”的德育理念；通过丰富多彩的活动，以生动活泼的形式来推进德育工作，从而达到“春风化雨，润物无声”的育人效果。如今，德育特色已经成为学校教育的亮丽品牌，获得了当地百姓的高度赞誉！

    仪式教育，形成体系

    仪式感是人们表达内心情感最直接的方式，中国人向来是注重“仪式感”的。在学生成长的特定时刻，为其举行有意义的仪式，会对其生命产生深远的影响。多年来，太原市第二实验中学深入开展仪式教育，并逐步形成了一定的体系。以“开学礼、少年礼、成人礼、毕业礼”为核心的“四礼”教育，是学校德育实践活动的创新举措。

    开学礼——上好新学期“第一课”。学校在每年的8月31日，都会为全校6个年级的学生举行盛大的开学礼。活动特别设置了新建班级亮相环节，学生通过向全校同学展现良好的班级精神风貌，增强了集体意识；同时，该活动为了激发学生的学习热情、培养学生对学校的热爱之情，特别设置颁发“筑梦奖学金”的环节，表彰优秀学子。

    少年礼——告别懵懂，走向自主。学校于每年6月2日为初一学生举行少年礼。初一学生告别童年、成为少年，这是人生的特殊时刻，孩子们在响彻云霄的《少年中国说》诵读声中，唤醒自身的成长意识，由年幼懵懂走向自觉自主。

    成人礼——真正懂得感恩与责任。高中阶段，学生从未成年走向成年，身心发生质变，世界观、人生观、价值观逐步形成。在每年的10月18日，学校都会为高三学生举行成人礼。学生与父母携手走过“成人门”，手持《宪法》庄严宣誓，对父母做“感恩的表达”，为全体同学存放心愿……这一活动使18岁的学生真正懂得了感恩与责任。

    毕业礼——踏上新的人生征程。毕业，是一段以往旅程的结束，更是一段崭新旅程的开始。学校在每年6月9日都会为高三学生举行毕业礼，活动既有学校对优秀学子的表彰，借此寄寓学校对学子们前程似锦的期望；又有学生献上的精彩节目，借此表达学生对学校的感恩之心，对老师的感激之念，对同学的感怀之情。毕业礼由此激励学生展望未来，成为中学阶段的“最后一课”。 

    法国童话《小王子》里曾提到，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。完整的四礼教育、规范的仪式流程、精心的情境设计、崇高的信念引领，使每一个在二实验学习生活的学生倍感鼓舞，每一个参加活动的家长感同身受，每一位组织仪式的教师获得洗礼。 

    特色教育，丰富多彩

    德育内容是常态的，而德育形式则是多样的。如何将常态的内容以常新的形式展现出来，从而潜移默化地渗透到学生的心灵深处？这恰恰是太原二实验人经常思考的教育命题。为了探寻答案，学校组织学生进行了毕业生返校、高二年级远足拉练、校园文化艺术节等一系列丰富多彩的实践活动。通过系列德育实践活动，使学生的道德素养得以有效提升。

    毕业生返校活动。此项德育实践活动以“欢聚、畅想、传承、拼搏”为主题，赋予了毕业生返校新的内涵，一个优秀毕业生座谈会、一场人生励志报告会、一台“缘聚二实验、传承启智慧”文艺演出，既加深了毕业生与母校之间的情意，又帮助在校生从毕业生身上看到自己美好的明天，从而对自己产生激励作用。

    校园文化艺术节。学校每年都会开展校园文化艺术，旨在通过艺术节活动弘扬传承中华优秀传统文化，营造高雅、和谐的艺术氛围，陶冶学生的审美情趣，促进学生身心全面健康发展，同时为学生提供展示才艺的平台，培养学生成为核心素养全面发展的人才。

    “励志行”远足拉练。远足拉练这一社会实践活动有助于激发学生学习斗志，树立战胜困难的勇气，有利于学生更好地适应学校的生活，顺利完成学业，为学生的健康成长创造条件。学校在此项德育实践活动中设置了动员仪式、活动徽章、活动旗帜等，并编辑了《“励志行”德育实践》校本教材，让学生在直面挑战与体验艰辛中磨砺心志，收获成功、友情和自信。     

    元旦联欢活动。为了进一步促进师生、生生之间的情感交流，推进学校艺术活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，给同学们一个展示自我风采和勇气的舞台，创建和谐校园良好氛围，学校每年都会组织开展主题向上的元旦联欢活动，这一德育实践活动既丰富了学生的节日生活，还起到了很好的教育作用。

    国防教育，呈现亮点

    “国无防不立,民无兵不安”。国防历来是关系国家安危的一件大事，是民族精神和爱国主义的集中体现，是民富国强的重要标志。为了让学生了解更多的国防知识，增强爱国意识，学校组织开展了以“关爱国防 健康成长”为主题的德育实践教育活动，以“爱国主义教育”为主旋律，以“强健意志体魄，提高国防意识，增长国防知识”为总目标，全面推行素质教育，大力开展国防教育特色活动。在此过程中，学校坚持开展新生军训社会实践活动，勤于实践、勇于创新，将学校特色与军训活动相结合，竭尽所能地引导学生全面发展、健康成长。

    徒步行军显豪迈。多年来，学校一直与红沟靶场合作，每届高一新生都要在入学前一周到此地接受军训。在学校各级领导和班主任老师的带领下，全体高一新生集体徒步前往军训基地。要求所有学生首先在着装上统一，身着迷彩军装以及运动鞋；一路军歌伴随，士气高涨，并进行班级评比，增强学生的集体主义观念。虽然路途遥远，但是学生们不喊苦、不嫌累，一路上互相鼓励、互相帮助，他们用汗水书写青春的风采，用微笑诠释坚持的意义。到达目的地时，实现目标的成就感冲走了疲惫，学生们开启了军训新征程，打响了军训活动的第一枪。

    励志记录抒感慨。军训期间，每一个学生都会领到一本励志册《我想说，我能行》，这是二实验的一门校本课程。学生每天记录自己的军训感触和成长感悟，在记录中感受自己的蜕变，感受成长的快乐。班主任在励志册上和学生进行交流，及时了解学生军训期间的心路历程，把握学生的思想动态，在与学生的交流中感受他们的喜怒哀乐，真正走入学生的内心世界。如今，二实验的《我想说，我能行》校本课程，已成为班主任和新生之间沟通的重要桥梁。

    朗诵诗文铸军魂。军训期间，由全体高一年级的语文教师精心挑选爱国主义主题古诗文，在年级内举行“爱国主义古诗文诵读会”。每个班级推荐优秀选手参加年级评选活动。学生在诗文诵读活动中，传诵于口，濡染于心，培养爱国情怀，提升品性和修养，建立积极向上的人生态度，传承中华优秀传统文化。爱国主义系列诗文诵读活动让军人精神真正铸入到每个学生的内心，由此，诗文诵读活动也成为二实验加强学生爱国主义教育的一个经典活动。领导重视、目标明确、措施到位、活动丰富，确确实实地营造了创建国防教育示范学校的良好氛围；也使二实验学生树立了志存高远、乐观阳光、勤学笃行的良好形象；更取得了全国国防教育特色学校和全国国防教育示范学校的荣誉。

    德育不是生硬说教和强行灌输，而是春风化雨和润物无声；德育不会有一蹴而就的辉煌，而是要有静待花开的坚守。在一次次的德育实践活动中，学校的领导、老师与学生们一起迎接挑战、战胜自我；一起精心准备，经历成长；一起携手相伴，感悟真情。得益于学校德育工作的成绩斐然，太原市第二实验中学先后被授予“全国国防教育特色学校”“全国学校体育工作先进学校”“山西省示范初中”“山西省素质教育示范校”“山西省重点高中”“太原市毒品预防教育示范校”等荣誉称号。展望未来的教育征程，务实进取且富有创新精神的太原二实验人一定会继续完善学校的德育“1111”模式，让多彩德育在美丽校园迸发蓬勃的生命力，让每一位师生都能够健康幸福地成长！    

    (苏建伟 田文华)