“为每一个儿童设计课程，让每一个孩子获得发展”的育人思想，为梅村实验小学的孩子们插上了腾飞的翅膀。

    2018年11月29日，“教育展台”以“这里，有一个梦想共同体”为题，对江苏省无锡市梅村实验小学（以下简称梅村实小）“为每一个儿童设计课程”的做法进行宣传，引发了共鸣。作为基础教育学校如何实现创新发展？梅村实小的回答是：“为每一个儿童设计课程”，就是“战略—策略，学习—学术，教学—教研，制度—机制”的“四位一体”的学校文化。

    这一创新，让儿童走到了课程中央，从“课业”和“学程”两大主题，施以个性化的“教”与“学”，实现了孩子们的个性成长和全面发展，实现了教师的个性发展和课程文化，学校被誉为“黄埔军校”。据统计，学校有40余名青年教师走向了无锡市和兄弟学校的领导岗位，为实现民族复兴的教育梦建功立业。

    为什么梅村实小的教师如此优秀？“五子登科”——结对子、压担子、拉场子、树样子、摘果子，“六大研训平台”——校内研究平台、校际合作平台、名校俱乐平台、国际合作平台、科研吧和名师讲坛平台，成就了每一名优秀教师，打造了一支勤政、务实、高效的优秀团队。

    他们践行着“乐于学习、善于反思、勤于实践、长于合作、勇于表达、敢于创新”的“六于品质”，为学校的创新发展作出了卓越的贡献—— 

    这里有一个梦想

“为每一门学科打造品牌，让每一个课堂更加灵动”

    ——创新就是超越，梦想在这里汇聚。在学校艺术中心，孩子们的艺术作品充满了奇思妙想。民间艺术村里，学生剪纸、蜡染作品、陶塑制品、书法绘画，更像是一座艺术宝库，展示着孩子们的智慧成果。美术教研组长俞琴老师说，艺术就是一门课程。近年来，学校倡导美术教育走进学生的生活，让孩子们从主动实践、感受生活，广泛欣赏、充实生活，自主习作、记录生活，精心指导、描绘生活，多元评价、激励生活等“五大”层面，发现美、感受美、展示美、创造美，做唯美、儒雅、文明、博学的时代少年。

    特别是学校围绕“儿童与课程”，探索了个性化和个别化的教学范式，建构了学科体系、社会需求、儿童发展“三位一体”的课程新体系。以绞染、缬染和蜡染为例，这些是我国古代三大印花绝技。如何教好孩子，传承民族瑰宝？它必须建立在“设计课程”的基础上，才能让孩子们获得更多的收获。因此，学校投资购置了煮锅、染缸、染料等必备用品，为艺术教育提供了强有力的支撑。

    现在，教师带领孩子们运用扎染、蜡染、镂空、拓印等多种技艺方法，展现了每一个孩子的创新思维。许多学生家长说，梅村实小的艺术特色教育，就是一个五彩缤纷的世界，为无数孩子实现梦想，插上了腾飞的翅膀…… 

    学校棒球队李伟教练说，“为每一个儿童设计课程”不是口号，而是每一个师生思想和行动的指南。学校棒球队坚持“体教结合、培养天赋、特长发展、文武全能、成就梦想”的理念，成就了一批孩子的梦想。

    近年来，学校游泳、轮滑、科技等课程在国家省市多次获得大奖，棒球队连续8年获得全国冠军。学校棒球队参加亚洲棒球锦标赛一举夺得冠军，在海峡两岸对抗赛中又两次蝉联冠军，参加世界棒球锦标赛取得第五名的优异成绩，创造了小学发展史的奇迹。

    李伟教练饱含深情地说，每当看到孩子们驰骋在世界赛场摘金夺银的时候，每当听到雄壮的国歌声和看到五星红旗冉冉升起的时候，一种莫大的幸福和梦想，就在孩子、家庭、学校喷薄升腾！梅村实验小学这所百年历史名校，从此走向了世界……

    ——品牌就是质量，梦想在这里闪烁。提起李筠老师在无锡无人不晓，她是全国优秀班主任、无锡市中小学德育学科教研中心组成员。2013年她率先创建“新吴区德育名师工作室”，吸纳8所学校15名教师组成名师工作室，为无锡市和学校的发展探索了新路。 

    她说：“设计课程就是规划人生。”多年来，李筠坚守着“育其人、见其行、琢其玉、成其才”的教育追求，为每一名孩子的成长推波助澜。她所带的中队被评为“无锡市英雄中队”“江苏省优秀中队集体”称号。她执教的首届“敏学班”40名学生后来都考上了大学。2017年考入大学的孙馨怡同学还专程回到母校，为全校师生作了励志报告，被传为佳话。

    钱小玲老师说，让儿童参与课程设计是学校的一大创新，只要在每个儿童心中播下一种思想，就一定会放射出无限光芒。在她的班里有一名个性张扬的学生，班会上，同学们纷纷从热于助人、热爱劳动、敢于担当，发现了这名学生的许多闪光点，后来，这名学生的学习成绩直线上升，张扬的个性变成了学习源泉。

    在梅村实小，这样的教师还有许多。“你是我眼中最美的风景，你是我心中最靓的星空，你是我行中永恒的坐标，你是我教中绘就的人生。”多年来，梅村实小人一直坚守着这样的教育梦想，创造了一个个教育发展的奇迹。

    这里有一个梦想

“为每一个孩子发展创新，让每一个特色辉煌鼎承”

    2013年梅村实小以科技课程为基准，创新了走班制学习模式，堪称是颠覆性的变革。它将兴趣爱好相同的学生汇聚起来，用学习预案推动课程实施，用“走班护照”创新评价机制，在选班上，实施横向和纵向相结合，实行动态调整、滚动发展，给予学生更多的学习自主选择权，让每一个孩子拥有了充满阳光的幸福童年。

    ——示范就是辐射，梦想在这里延伸。梅村实小创新的“为每一个儿童设计课程”的经验，对周边学校产生深远的影响。无锡市东林小学李静老师说，为每一个儿童设计课程这种“同课异构、多校联动、特色共享、成果展演、引领示范、共同提高”的做法，为区域教育的发展提供了新鲜经验。

    现在，梅村实小成为孩子们人人向往的幸福乐园，吸引了周边乃至跨城的学生慕名而来，学校成为基础教育的品牌名校。透过这些成就，是一批梅村实小人为学校的发展立下了汗马功劳。

    沈苹老师在无锡市赫赫有名。她曾获得江苏省心理赛课一等奖，是无锡市心理学科中心组成员，走在全市小学界前列。“叩开心理之门、助推孩子成长，筑牢勃发基石、成就唯美人生”，是她也是梅村实小心理教育的梦想共同体。现在，孩子们在全国省市区大赛中屡创佳绩。她说：“为每一个儿童设计课程，就是为国家未来培育人才！”

    陈娴，是一名连续18年获区舞蹈金奖的“金牌老师”，仅无锡市金奖就有10个。做一名“有尊严、有魅力、有品位、有高度”的好老师是她的梦想。她说，自己的成功都要归功于恩师丁红娟老师。一次，她代表无锡市参加省里赛课，中途音响突然中断，全场一片哗然。情急之中，丁老师在幕后只用了几秒钟就更换了备份，确保了徒弟为学校和无锡市赢得了荣誉。可就在师徒欣喜之余，丁老师的丈夫却住进了医院。对此，丁红娟说：“既然我选择了教师，就要风雨兼程！”一句话令在场的人都十分感动……

    学校副校长朱峰说，现在学校拥有50个项目的校本课程，50个项目的年级组社团活动，实现了德育、文化、运动、艺术、社会、科技“六大”领域的全覆盖，赢得了社会各界的高度评价。

    ——引领就是担当，梦想在这里腾飞。据学校领导讲，“为每一个儿童设计课程”已经成为江苏省重点课题。“个性化教学”研究成果获得省优秀教学成果奖，“为每一个儿童设计课程，基于学生个性发展的课程校本开发的研究”成为省精品课题。《为每一个儿童设计课程》《课程校本发展，理解与分享》《儿童课程参与的99种姿态》等多部专著出版发行，为省内外同类学校提供了示范。

    不仅如此，《为每一个儿童设计课程，学校课程的文化诉求与实践形态》《儿童课程主体意识的觉醒》《多彩课程助力师生幸福成长》《为了每一个儿童》等创新经验，还被国内多家主流媒体推广，引起了社会各界的广泛关注。

    回眸梅村实小百年的历史，展望梅村实小的未来，张学良校长这样记述：“我常常想，如果用一句话来表达校长角色的定位，我更愿意这样表达：校长是儿童权益的维护者。孩子们在校学习生活质量怎么样？校长有一定程度的决策权。你应该好好使用手中的‘权力’，让每一个儿童在学校都能活泼、快乐、幸福地发展。”

    也正是如此，学校获得了江苏省政府部门嘉奖令，先后荣膺“江苏省首批办好的实验小学、江苏省模范学校、江苏省创建文明先进单位和全国现代教育技术实验学校”等多项荣誉称号，走出了一条“为每一个儿童设计课程，让每一位师生幸福成长”的发展之路……

    （紫 石）