有人说，小学姓小，给孩子一个完整的童年，干脆不要考试。这不现实，也是对孩子的不负责任。

    在中高考之前，小学要做好自己的指挥系统：一二年级做好幼小衔接，三四年级做好中期过渡，五六年级做好小初衔接。

    一二年级的小朋友刚刚跨入小学校园，对他们进行热情呵护是第一步，小学是学习的乐园，我们要积极营建让儿童憧憬的美丽殿堂，让他们爱上学习、爱上学校。到了三四年级，这个阶段的孩子要迎接一定的考试。但考试的形式要科学，教师要把分项评价与期末终评结合起来，既让每一个孩子知晓自己学力强弱的方方面面，又要有整体的综合评价。到了五六年级，这个阶段除了准度，还要讲究一定的答题速度，以便接下来跟初中接轨。

    在学科考试的体系外，还要融入一些韵味，比如让阅读成为最好的作业，让课外阅读走进我们的评价体系，而且作为最重要的评价指标考量学生六年的学业修为。有了六年的长期系统构建，分阶段推进，相信会让小学教育逐渐变得淡定而优雅。

    小学很小，大的环境我们改变不了，但对学生评价进行自我调整是学校的权限，也是学校的作为，更是学校的责任。作为一线教育工作者，我们当以情怀和智慧打造淡定的小学教育。

    （作者系浙江温州市大学城附属学校副校长）