甲秀小学创建于1940年，坐落于闻名遐迩的甲秀楼旁，是一所办学历史长、有着厚重文化底蕴的学校。以“甲秀”冠名，志在取甲秀人文之灵，为贵州培育出“秀甲天下”的人才。建校以来，学校走过了风雨兼程的70余个春秋，历代甲秀人为了它的成长和发展奉献了青春、生命和智慧。在实施素质教育的过程中，甲秀小学沉淀出了“学习勤奋、纪律严明、勇敢正直、文明礼貌”的校风、“循循善诱、诲人不倦、尊重学生、教书育人”的教风和“自觉刻苦、严谨勤奋、求实创新、勇于实践”的学风，使甲秀小学跻身全国百所名校的行列，成为全国写字教育实验学校、全国书法教育示范学校、全国书研会书法研究基地。

    随着中国教育改革发展的步伐，党的十八大明确了“立德树人”是教育的根本任务。为此，贵阳市提出了“知行合一、德才至善”的教育理念，进一步推进贵阳实施素质教育的再认识、再实践的改革进程。在此背景下，甲秀小学人认真梳理、思考学校的发展历程，提出了以书法课程为推手，以“习字、立品、树魂”为课程目标，以科学课程体系为支撑，以优质的教师队伍为引领，以有效的教学时间为保障，以多元的评价为手段，全面构建和实施甲秀小学以书法教育为特色的素质教育。

    书法是中国文化的标志、中华文明的精髓。从某种意义上说，写字是小学语文的半壁江山，是语文教育应有之义，只有抓好写字教学，才能抓住小学语文教学的根本，使语文教育正本清源、返璞归真。

    从另一个方面来说，人能写字，反过来也能“写人”。要想把字写好，就得全神贯注、凝神静气，仔细观察字形结构，不仅需要揣摩笔画的呼应、避让、穿插等，还要脑、眼、手并用，准确控制运笔的轻重缓急。久而久之，当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、清楚、美观的要求后，便养成了认真仔细的学习态度及良好的意志品格。

    因此，甲秀小学秉承把写字作为重中之重的优良传统，在全体师生中营造了“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的书法教育氛围，走出了一条“书法立人”的特色发展之路。学校邀请书法界和教育界知名的专家和学者以及学校优秀的书法教师团队，开发出了系列校本教材《写字天天练》。教材实施分层教育目标，以学生年龄段为参照，分为《入门篇》《基础篇》和《提高篇》。成立了以罗初澜老师为核心的“甲秀小学翰墨存香书法名师工作室”，工作室积极保持与省、市书法家协会的联系，邀请专家到甲秀小学为师生开设书法讲座，指导学校书法教育工作；工作室时刻保持和贵阳市孔学堂等文化教育单位合作，以积极参加文化活动来提高师生在书法教育中习得的品格修养；工作室还吸纳全市中、小学中的书法人才，将他们作为外援，一方面通过交流来提高甲秀小学的书法教育品质，促进甲秀小学书法文化的发展，另一方面通过这些教师将甲秀小学的书法教育理念和办学经验辐射到其他学校，以此来为贵阳市乃至贵州省的教育作出贡献。

    书法课程的实施离不开充足的时间保障。学校除了利用每天14点到14点20分组织全校师生静下心来习字，还安排语文教师每周开设一节专门的书法教学课。为了更为系统地开展书法教学，结合甲秀小学书法课程的发展需要，学校化整为零，将地方课程中的一个课时作为集中的书法教学时间。同时还要求学生每天在家中要以当天的课程安排为训练依据，静心练习30分钟书法。对具有书法特长的孩子，学校还在每周安排活动时间为一个小时的书法兴趣班，保证他们的学习需要。

    通过多年的努力，甲秀小学在立字立人思想指导下，取得了较好的成绩，推进了学校的全面发展；深化和优化了特色项目，提升了学生素质；提高和壮实了教师队伍，凝聚了教师人心；宣扬和彰显了办学特色，扩大了学校影响。

    而今，在甲秀小学人坚定自信的步伐中，我们看到学校将诗、书、画三者结合，正逐步实现“咀典含英，书中成诵，诗书双赢。兼合丹青之教，则全能三绝；弘扬国学之功，将一举三成”的奋斗目标，打造一所“品、雅、趣”的特色名校，引领学生素质的全面发展。

    （贵阳市甲秀小学校长 汪 伟）