“立德树人”是新时代我国的教育宗旨，“文化自信”是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。自2012年创办之始，浙江省嵊州市剡溪小学就依托历经千年的剡溪文化，充分挖掘剡溪地域文化的精神内涵，建构具有剡溪特色的人文校园；凝练出“上善于溪、兼善天下”的校训，“善德善行、善智善慧”的校风，“善教、善研、善育人”的教风和“善学、善问、善思维”的学风。现在，剡溪小学成为全国校园文化创新学校、全国青少年校园足球特色学校。

    剡溪元素进校园 

    场景育人透人文

    剡溪师生一起品读剡溪，寻觅剡溪风物、诗词、典故、名人等经典元素，并把它植入校园中，发挥剡溪文化潜移默化的教育功能。

    剡溪八景——日晷苑、善石苑、唐诗路、节气苑、生肖苑、围棋苑、毕业林、四季园这剡溪八大景观，透射着浓郁的文化气息。学生在“围棋苑”听围棋冠军马晓春的故事，在“唐诗路”开展游赏品读、感悟创作、晒诗分享的活动，在“善石苑”记录“善”的行动。景小意大，学生受益良多。

    特色墙角——剡溪全景墙、徜徉剡溪廊，讲述着剡溪历史典故和剡溪名人故事；越剧角、竹编角、耕读角、茶叶角等剡溪“特色角”，彰显着嵊州市是越剧之乡、竹编之乡、茶叶之乡的地域特色，在细节中浓郁着校园人文氛围。

    剡溪文化是璀璨夺目的“人文DNA”，把优秀传统文化与优美自然景观融为一体，让校园处处散发着浓浓的剡溪文化气息。剡溪的孩子享受着环境文化的滋养，享受着场景育人的人文感染力。

    剡溪文化进课堂

    课程育人显人文

    秉持“课课精彩，总有一课适合你”的理念，精心构建了“健雅剡溪、智创剡溪、游学剡溪”等“善”教育拓展课程板块，开设了“诗文剡溪”“越调剡溪”“舌尖剡溪”“方言剡溪”“羲之书法”“竹编剡溪”“棋艺剡溪”等拓展课程，供学生自由选修，激发学习兴趣，提升自身素养。聚焦核心素养，从人文底蕴、科学探究、人格品性等维度创编了校本课程“剡溪文化”“诵读剡溪”“行走剡溪”“药本剡溪”“方言剡溪”等，被评为浙江省绍兴市精品课程。学生在学习研读家乡优秀传统文化的过程中，丰实了人文积淀，促进了自主发展。

    为发挥课程群实效，学校采用“一短一长一常态”的教学方式。短课为必修课，每课20分钟，主要涵盖人文知识、健康礼仪等；长课为选修课，每课60分钟，涵盖科技、体艺等；同时还注重常态课程和基础课程有机整合。

    20多门以“剡溪文化”为主打课程组成的课程群，成为潜心培育学生文化气息、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养的有效载体，使课程育人彰显人文校园特色。

    剡溪文明进活动

    项目育人立人文

    “善探究、善劳作、善助人”的剡溪品格因千年文化孕育而生。结合地域文明确立“善行善举”项目体验活动，架构了“协同式”善行项目发展。

    “小水珠”行动：“让每一颗水珠在剡溪中灵动”。以学生为主开展“方案预定→活动倡议→组织展开→心路分享”，让学生真正体验实践善行的意义，在学生心灵深处埋下善的种子。

    “水立方”行动:师生一起参与义务助残、援教助学、善行助困等善行活动。50多次献爱心活动，已经成为一种常态和习惯。温暖着困难群体，放大着人间真情，用真切的行动影响着剡溪学子。

    “红马甲”行动：“育人”的终极目标是通过自身的善行，辐射身边的人。如护送孩子过马路、去敬老院做义工、赴公共场所当志愿者等。让学生和家长互为影响，互为渗透，最终辐射社会。

    当下的嵊州市剡溪小学，在剡溪文化的浸润下，培育了一批善助人勤学习的剡溪学子，打造了一支善探究有智慧的育人队伍，带动了一批善教育乐服务的热心家长，唱响了一曲文化育人的品牌新歌，建构了一个和谐美好的人文校园！

    (张 平 许哲霞）