美育是全面发展教育不可缺少的组成部分，美育有助于提高学生思想、发展学生道德情操。近年来，全社会对美育的重视明显提升，对此，全国教育大会强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。济南市博文小学积极响应全国教育大会的号召，以更加务实的态度探索美育内涵与方法，以书法教育为核心特色，将推进美育工作落到实处。

    以书法育人格

    济南市博文小学始建于1948年，至今已有70余年的办学历史。在上世纪80年代，学校将书法引入校园，并确定了“普及硬笔书法教育，大力弘扬毛笔书法教育”的指导方针，从个别辅导、优生培养，逐步发展到全面普及、全员参与，践行着“以写字养习惯，以写字育人格，以写字促发展，以写字创特色”的书法教育理念。

    历经40余年的坚守与创新，学校在特色办学教育实践中，围绕“全面发展，学有特色”这一办学目标，践行“博、雅、精、诚”的学校精神，历练了“德艺并举、个性鲜活、和谐共进、追求卓越”的教师队伍，培养了“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的学生。随着教育改革的深入，学校进一步提出，以规范为前提，以规范为基础，结合多年来形成的写字教育积淀，大力普及写字教育，合理提升书法教育，以规范促发展，以书法浸文化，在大力进行规范汉字书写教育的基础上，着力提升师生书法素养，以期“不求个个成书家，但求人人写好字”的书法教育定位，并形成了浓厚的文化底蕴。

    以特色育品牌

    依据终身教育、个性化教育和发展性教育理念，近年来，学校在培养学生书写能力的基础上重构“书法”教育目标，着力提升学生文化素养和审美能力。为实现这一目标，学校依据《中小学书法教育指导纲要》《语文课程标准》，对接学生核心素养养成，发挥课堂教学的主渠道作用，将“书法美育”德育品牌课程内容融入教育教学的全过程。通过以认知和体验为路径的“美文、美书、美赏、美评”等系列书法美育课程，实现学科教学与学科育人的系统融合，丰富书法教育内涵，让学生触摸中华优秀传统文化的脉搏，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，实现“以美育人，以文化人”的立德树人目标。

    学校书法特色成绩显著，先后获得全国特色学校、全国规范汉字书写特色学校、中国书法教育示范学校、全国中华优秀传统文化（书法艺术）传承学校等殊荣，由此坚定了“底色+特色”的发展方向，成为济南市一所实力雄厚、质量一流、特色鲜明的学校。

    以墨香育氛围

    作为一所书法特色学校，博文小学注重校园文化建设，为学生创设了浸润式书法学习环境，无论是充满文化气息的书法教学楼，还是激励学子墨田勤耕耘的书法艺术墙，校园自然环境和人文环境的设计，无不彰显着学校书法教育走过的历程与荣光，呈现了一个浸润墨海、展示书艺才华的艺术空间。

    为不断深化书法教育活动，学校抓好“主阵地”、抓好“领头雁”、抓好“段位制”，分年级采取不同形式开展“学生书法天天练”活动，成立了以书法优秀学生为主的“墨蕾苑”，通过实施“硬笔写字段位制”和“评定毛笔书法小能手”活动，更好地调动了学生练习书法的积极性。目前，学校书法专业社团逾百人，书法家梯队已经形成，行、楷、隶、篆各类书体各有精彩，每年都有近千人次的师生在各级各类比赛中获奖，“博文书法”也成为在社会上广受赞誉的教育品牌。特别值得一提的是，博文小学紧密结合学生成长需求，开设了60多门选修课程，将陶艺、剪纸、版画等中华优秀传统文化内容纳入选修课范围，采用全员“走班”选课的模式，让学生自主选课。学校基于书法创编了一套“书体操”，坚持动静结合，让学生练就强健的体魄。

    问渠那得清如许？为有源头活水来。博文小学的书法特色教育，不只是停留在让学生写一手好字，而是希望点燃学生们心中中华优秀传统文化美的火种，让更多的学生享受优质教育。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于中华优秀民族瑰宝的继承与发展的探索，博文小学将一如既往！

    （孙 敏 孙 霞）