江苏省徐州市第三十七中学是体育生实习基地，每年都要接纳很多实习生，如何使他们“习有所得”，一直是指导教师思索的问题，笔者认为应从三个方面加以指导。

    教他们明方向。新修订的《学校体育工作条例》告诉我们，学校体育工作的基本任务是增强学生体质，培养学生体育运动能力和习惯，提高运动技术水平，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。这是我们体育工作者的努力方向。实习的出发点、终结点都要归结到这个方向上来。在实际工作中，由于认识的偏差，对于体育工作的育人功能重视不足，作为指导教师，一定要向实习生强调这一点，即体育工作是学校整体育人工作不可分割的一部分。

    教他们寻方法。有经验的体育教师，凭借驾驭课堂的能力和短时间的构思就能很好地完成一节课的目标，但是，对实习生来说不行。他们对课程的结构和流程还没有实践认知，因此指导教师要重点指导实习生备好课，以《课程标准》为依据，按照模块选项的教学要求，认清目标、教材、学生情况、场地器材、组织教法的情况，把备课情况写成教案，记在脑子里面。上课要遵循人的生理机能活动变化和运动技能形成规律，强化安全意识。要指导实习生抓住重点，体现出体育课“动”的特点，尽可能做到简单的教材“复杂”教，在教法上多动脑筋。体育课堂要做到宽严有度，教师要以良好的言行来影响学生，规范口令、教态，以良好的体育能力来感染启迪学生。同时，除体育课外，学校体育还涉及课间操、课外体育活动、校内竞赛活动、运动会以及体质测试等，指导教师要引导实习生主动参与，全面了解学校各项工作。指导教师主要起到引导、提示、启发、帮助作用，并不是把有关知识再讲授一遍。

    教他们守方寸。体育教师的课堂在操场，实习生应基于学校体育的要求，守好自己的方寸之地。只有明确了方向，找准了方法，才能站得住立得稳，这也是体育教师进行教学的底线要求。现在各地在教师招考招聘时都要求以教学为主线进行说课或者试讲，因此，必须把这两个概念给实习生讲清楚，使他们心中有数，能坦然应对考试，将来通过自己的努力成为一名合格乃至优秀的体育教师。

    （作者单位：江苏省徐州市第三十七中学）