彩虹学子表演节目 彩虹学校艺术节 读书节“新华书市”活动 彩虹学子特色表演

    巍巍秦岭，悠悠渭水，大秦帝国，古都咸阳。咸阳彩虹学校，根植三秦大地，耕耘教育热土，生命花开，芬芳满园，沁人心扉，享誉八方，这就是彩虹学校创新发展的彩虹教育。

    40年前，伴随着改革开放的春风，彩虹彩色显像管厂子弟学校，就是现在的彩虹学校，在中国西北的古都咸阳诞生。这所学校一经诞生，便与她的名字一样充满着生机活力和丰富的色彩，备受人们的关注。彩虹教育的40年，犹如破土而出的一棵幼苗，在秦岭之北、渭水之滨，茁壮成长，郁郁葱葱，芳香四溢，打造出了学校独有的彩虹教育品牌。

    如今，随着彩虹教育的创新发展，已经成长为一棵绿荫如磐的参天大树，成为了陕西省基础教育领域的一所优秀学校。彩虹学校具有集高中、初中、小学于一身的集团化办学规模，全体彩虹人以真心做教育、真情育学生、真挚育良才为己任，坚持以人为本，树立正确的教育观、人才观、质量观，做大做强彩虹教育特色品牌，赢得了家长和社会各界的广泛称赞，走出了一条谛听生命花开的彩虹教育创新发展道路——

    做“大”教育，创新咸阳品牌

    回顾彩虹学校的昨天，她走过了一条怎样不同寻常的发展之路呢？40年前建校之初仅有16位教职工、216名学生，发展到今天集团化办学，跻身陕西省一流名校，这不能不说彩虹学校创造了教育发展的优异成绩。

    回顾彩虹学校的昨天，一代又一代彩虹学校人，牢记使命、砥砺前行、寻找差距、与时俱进，谋求学校新的发展。1990年以来，学校教育教学质量，一直名列咸阳市前茅。学校2006年7月从企业移交地方管理时，有3000余名在校生；2016年，由秦都区政府部门投资建设的咸阳彩虹中学（高中校区）破土动工。该项目总占地面积175亩，总建筑面积9.74万平方米，主要建设有教学楼、学生公寓、实验楼、后勤服务楼、报告厅、科技综合楼、会议中心、体育馆、游泳馆、地下停车场、操场看台及其配套辅助设施。学校容纳72个高中教学班，解决当地3900余名学生入学需求，对于缓解彩虹校本部办学的压力、提升彩虹学校教育品牌知名度具有十分重要的战略意义。到2021年9月，彩虹学校高中部将完全搬迁到新校园，教育教学环境和条件将达到国内一流水平。

    彩虹学校相继与秦宝中学、秦阳学校联盟办学，教育教学质量不断提高，使彩虹学校的优质教育资源不断延伸，更多地惠及咸阳市的学子和家庭。金杯银杯，不如老百姓的口碑。2020年7月，彩虹学校教育集团在老百姓的期盼下批准成立，现在校教职员工1000余位，在校生近2万名。

    以彩虹学校秦宝校区为例，董事长刘宇的感受就是：彩虹成就了秦宝，彩虹发展了秦宝，彩虹壮大了秦宝。2013年秦宝中学未成为彩虹学校校区前，是个只有几百人的小校，现在已发展到2400多名在校生的现代化规模。

    秦宝校区在彩虹教育的引领下，创造了“五个五”的发展特色。师德师风“五统一”：统一管理、统一教研、统一检测、统一教法、统一培训。教育教学“五变化”：管理更精细化、教师更专业化、教学更高效化、育人更系统化、学校更品牌化。学生培养“五学会”：学会学习、学会求知、学会感恩、学会成长、学会做人。教师育人“五爱心”：学有爱心、教有耐心、做有细心、管有信心、行有真心。进而升华为“五必”育人模式：研必求是、究必前瞻、思必求精、教必所成、育必成人。最终，形成了彩虹教育的“发展更快、质量更好、服务更优、辐射更广、声誉更高”的五大特色品牌。用学校领导的话说：“坚守、崇实、担当、承载、创新、未来”就是彩虹教育和彩虹人的崇高追求。

    如果说，昨天是一个历史话题，那么，今天就是一个现实话题；昨天为今天提供营养和经验，今天是昨天的延续和发展。回顾昨天，彩虹教育是为了更好地发展今天、写好今天的恢宏篇章。现在的彩虹人绝不会故步自封，更不会停止不前。

    以彩虹学校秦阳分校为例，引用彩虹教育的模式实现了跨越发展，学校发展到2200多人的规模。对此，刘兴、朱艳萍、许诺等教师说出了这样的感言：培养学生具有“永恒之心、朝气之心、魂魄之心、立德之心、品行之心”就是彩虹教育的根本所在。

    用彩虹学校高记平校长的话说：办大教育，办真教育，办好教育，办强教育，努力把彩虹学校办成人民满意的中华名校，就是彩虹教育奋斗不息、与时俱进的“人才梦”和“彩虹梦”。

    值此，在彩虹学校诞辰40周年之际，经过几代彩虹人的奋斗，彩虹教育承前启后、继往开来，创造了一个又一个发展的成就，为陕西省基础教育作出了新的更大的贡献…… 

    做“真”教育，家长竖指点赞

    在彩虹学校初中部，我们了解到这样一段感人的师生情。初二年级有一个从外校转入的学生，因为以前基础差，一度产生了厌学情绪。班主任谢润月和蒙莎莎老师得知此事，看在眼里记在心上，把他当作自己的孩子，常常利用自习和课后时间，讲自己的经历，做细心的教导，精诚所至，金石为开，慢慢地，这名学生的思想发生了变化，成绩赶了上来。面对孩子的变化，家长十分感激，向学校送来了“教者父母心，桃李满天下”和“德才兼顾，爱生如子”两面锦旗，以表达对彩虹教育的感激之情。

    ——真心教育做善事，学做真人育良才。长期以来，彩虹学校本着真办教育、真心育人的办学宗旨，把教书育人当作一件善事去做，把每一个学生当成一件有生命的“作品”。遵循生命成长规律，尊重教育规律，依照学生年龄特点、身心发展特点办教育，呵护生命成长。学校充分让学生快乐学习，健康成长，让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会做事，让知识、能力、精神、素养都得到全面提高和发展。

    据彩虹学校初中部负责人介绍，彩虹教育担负着重要的教育使命和社会责任，办好彩虹初中，将进一步促进教育公平，保障困难学生群体享受平等的彩虹教育资源，扭转公办教育资源严重短缺的现状。学校坚持“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念，不拔尖、不掐尾，全面培养学生成长成才。

    关注每一个学生的可持续发展，以实施素质教育、夯基强能、培养习惯为抓手，通过整顿校风、教风、学风，严抓教育教学质量，构成了彩虹教育向管理要质量、向过程要效率的成功经验。初中部负责人认为，“管理科学、灵活自信、有爱求实、成长成才”就是彩虹教育；“真诚、团结、拼搏、守正、创新、奉献”就是彩虹精神。

    ——创新管理有成效，彩虹教育无死角。彩虹学校作为一所陕西名校，只有不断完善和创新管理体制，才能将彩虹教育推向更高的发展阶段。贾敏是彩虹初中的副校长，大学毕业后，从教师做起直至校级领导，她的体会是：彩虹教育就像彩虹那样，不经风雨怎能见彩虹。彩虹教育就是一座桥，一头担起的是千万个家庭的希望，一头连接着国家立德树人的使命。它既是一道道彩虹，又是千万学子实现人生理想的通途。多年来，“勤勉尽职、开拓进取、为人师表、功崇惟志”成了贾敏老师和彩虹人的共同追求。

    对于怎么样培养人，初中部学生处王艳老师认为，培养人才就要从学生层面设定年级目标、班级目标和学生个人成长目标，建立学生成长记录册，跟踪追寻学生的朝夕变化与成长进步，做到一点一滴、精益求精、一丝不苟。古语云：“善之人者，能自治也。”在彩虹学校初中部，重视师生的自我管理，人人都是管理者。领导带头，以身作则，示范引领。每一位管理者都由敬业向爱业转变延伸……

    现在，彩虹教育通过创新管理机制，实现了互相育人、互相管理、互相引领。出现了教师监督领导、学生监督教师、群众监督学校的新局面。

    对此，学校领导这样说：“践行立德树人的根本任务，是每一名彩虹人的神圣天职，来不得半点的虚伪与骄傲，如何培养社会主义建设者和接班人，是彩虹教育始终不渝的追求与办学目标。”

    行“大”德育，学生健康成长

    彩虹学校作为“全国未成年人思想道德教育先进单位”“陕西省未成年人思想道德建设先进单位”“陕西省文明校园示范单位”等品牌名校，其成功的办学经验值得深入挖掘，这些经验将成为学校更好更快发展的宝贵财富。

    ——育人比育才更重要。学校认为，习与性成，树豫务滋。励志立德是做人之首。彩虹学校坚守立德树人的根本任务，以校会、晨会、班会、黑板报、文化墙为教育主阵地和窗口，经常对学生进行爱国主义、集体主义、优秀传统文化教育，让学生从小具有崇高的理想追求、健全的人格品质、健康乐观的心理素质和真才实学。

    为落实立德树人，学校建立“大德育”工作机制：副校长统筹管理、班主任具体实施、家长和社区参与监督，充分分解德育目标，使德育的“毛细血管”遍布整个机体。为此，彩虹学校开办家长学校、成立家长委员会、定期召开德育工作会、广泛开展社区志愿者服务活动，真正做到了人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。