为落实全国高校思想政治工作会议精神，增强高校学生“四个自信”，厚植爱国主义情怀，践行“爱国情、强国志、报国行”，河北能源职业技术学院党委高扬立德树人之帆，2018年起开展了“课程思政”教学改革探索，从组织、制度和经费等方面提供全方位保障，构建了企办院校“课程思政”育人模式，创新引领，在“课程思政”建设工作中乘风破浪，勇往直前！

    确立“3个一”总体目标和“5105”具体目标

    按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，挖掘公共基础课、专业课、公共选修课及各教学环节德育功能，开展“课程思政”教学改革，确立了培育一批“课程思政”育人示范课程，培养一支德育能力过硬的教师队伍，形成一种“门门有德育，人人讲育人”育人格局的“3个一”总体目标；制定了各系部推选“5”门课程作为“课程思政”教学改革试点课程，遴选“10”门“课程思政”教学改革示范课，“5”个系部建成具有专业特色“课程思政”资源库的“5105”具体目标。

    构建“3段5类7模块”企办院校“课程思政”育人模式

    经过两年建设，构建了“3段5类7模块”企办院校“课程思政”育人模式，“3段”指一、二、三年级三个阶段，一年级以公共课为主，侧重马克思主义基本观点、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、国家安全观教育，二年级以专业课为主，侧重职业精神教育，三年级注重各专业实践课程中的思政教育，侧重榜样力量、企业文化；“5类”指深入挖掘公共必修课程、公共限定选修课程、公共任选课程、专业必修课程和专业拓展选修课程等5类课程蕴含的思想政治教育元素；“7模块”指从马克思主义基本观点、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观教育、职业精神、国家安全观教育、榜样力量、企业文化7个模块提炼了130个“课程思政”元素。

    建设“两专七库”“课程思政”教学资源

    结合专业特点，扎实推进“课程思政”专业资源和专题资源“两专七库”建设。学院所属五系部引入马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想、党史、国史、专业发展史、时事述评、专业前沿等内容推进“课程思政”专业资源建设，将“课程思政”资源做到内容碎片化、形式微粒化、建设目标化、任务责任化，形成了5个“课程思政”专业资源库，为各门课程教学提供“课程思政”教学资源支撑。思政部发挥马克思主义学院思政教育优势，深入贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》要求，结合疫情防控期间的感人事迹，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养等重点，挖掘爱国主义教育元素，弘扬爱国主义精神，推进“课程思政”专题资源建设，建设“爱国主义教育”“疫情防控教育”两个“课程思政”专题资源库，为教育引导青年学生增强爱党爱国意识，将思想统一到坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战上来，奠定了坚实的基础。

    形成“5结合3突出1重视”课程考核评价体系

    通过教学实践，实现了体现教师评价和学生互评、过程学习和自主学习评价、课内和课外评价、理论和实践评价、专业能力与职业伦理道德评价相结合，突出阶段、目标、理实一体化三项评价，重视教学过程评价的“5结合3突出1重视”课程考核评价体系。

    打造“专思辅”混编协同教师教学团队

    将“课程思政”教学改革情况作为学院教学团队建设和教学名师培养的重要内容之一。马克思主义学院思政课教师作为“课程思政”的共建人，吸纳专业课教师、辅导员教师，建立“专业课教师+思政课教师+辅导员教师”混编协同教师教学团队，指导专业课教师深挖专业课程中蕴含的思政元素，发挥辅导员教师思政工作“排头兵”作用，共同研究制定“课程思政”标准，明晰教学重点、难点、教学设计与教学方法。

    学院将围绕全面提高人才培养能力这个核心，扎实推进“课程思政”建设，加快构建更高水平的“课程思政”体系；做到思政课程与“课程思政”同向同行，与时俱进，提升学生的精神涵养和价值追求；“守好一段渠、种好责任田”，润物无声立德树人，创建有情怀的思政育人大格局！

（李 德 毓 仁）