教育创新备受推崇

  93%的调查对象支持推行创新教学法的学校；只有7%的受访专家认为，学校将回归基本价值和传统（高权威的教师、学科、传统工具和教学法）。

  从实体学校到在线学习

  约一半的调查对象（43%）认为，私人或机构提供的在线学习内容将成为知识的最重要的来源；29%的调查对象仍然认为，实体学校是知识的主要来源；13%的调查对象将与社会和个人交际环境有关的外部因素作为获取知识的优先来源；8%的调查对象将工作场所排在前列；3%的调查对象则选择了文化机构作为未来知识的主要来源；4%的调查对象选择其他。

  理论知识将不再是最有价值的知识形式

  当问及如何评价未来教育中各种能力的重要性时，75%的调查对象认为个人能力将具有基础性作用，59%的专家相信实践能力将具有基础性作用，只有42%的专家认为理论知识仍将发挥基础性作用。

  调查显示，学历唯上的地位将被专业资格认证所撼动，学历和专业资格认证将同等重要。39%的调查对象认为传统学校的文凭是评价能力最重要的标准；37%的调查对象认为，从业水平与职业能力（管理能力、合作能力、创新能力）的资格证书将为能力的评价提供最重要的依据；24%的调查对象相信，对个人能力的同行评定将成为最重要的评估手段。

  教与学将经历根本性的变化

  73%的专家认为，教师角色将发生巨大的变化，将向指导学生自主学习方向转变；19%的专家相信，教师继续承担传授知识的责任，仍然具有高度的权威和重要的作用；8%的专家预想，教师的角色将受到更多的限制，可能仅有监督和保障学生完成在线学习的职能。

  教育将成为终身的追求

  90%的专家认为，终身教育将贯穿整个职业生涯。只有10%的调查对象坚持传统的学制——在职业生活开始之前是长期的正规教育。

  设置个性化课程以满足个体需要

  83%的专家认为，教学内容将向定制和个性化的内容方向转变，从而适合每一位学生的发展情况；其余17%的调查对象认为，课程内容在主体上应保持标准化。

  公共部门将不再垄断教育

  70%的调查对象认为，国家和政府不再是教育经费的主要来源，取而代之的是，家庭（43%）或者企业资助（27%）；30%的专家坚信教育经费仍应该主要由公共部门承担。

  大数据在教育中将大有可为

  95%的专家认为，大数据将在教育中扮演重要角色：51%的专家认为，大数据将根本性地改变教育面貌，44%的专家认为，大数据对教育的影响会与日俱增。只有5%的专家认为，大数据对未来教育不会产生作用。

  大数据的影响并不清晰

  68%的调查者认为，大数据将成为构建教育社区的重要工具；考虑到学生的教育发展阶段，20%的专家担心大数据会导致决定论；只有12%的专家认为，大数据既不有用，也无甚害处。

  教学用语将日趋全球化

  65%的专家认为，教育中所使用的语言将不再是本地或本国语言，而是全球性语言（46%）或区域性语言（19%）；仍然有35%的专家认为，本地和本国语言将继续在教育中占主导地位。