寒流来了，周二晚6点20分，我冒着凛冽的北风走进教室，一位名叫李曼羽的女生随后跟了进来，满脸带着笑意，双手捧着一杯热茶送到我手里，“宫老师，请喝茶。”

  她是我上学期教过的博雅班的学生，在隔壁教室学习。我的手寒性重，冬天冰凉，双手围住杯子，感觉通体暖和起来。

  此后，曼羽每到周二晚就过来送茶，直到期末课程结束。好茶喝过千万，曼羽送的茶最好喝，茶香不绝，幸福绵延。我称之为“一杯茶的雅福”，这种雅福是与尊严交融在一起的，甚至可以说这种特殊的师之福从另一个角度看就是师之尊严，所以在博雅班我也充分感受到了为人师的圣洁尊严。

  德育学会理事长檀传宝教授近几年多次讲过“雅福”，雅福是通过给予他人幸福获得的福报，也因此，雅福与道德是一致的，德行和幸福如影随形、没有须臾的分离。教师之雅福可以实现个人动机、职业道德、人格尊严三者的统一。

  教师之德，无非是善待学生，核心是爱，乔治·伍德在即将退休之际寄语教师：善待学生不容易，但一定要善待他们。而善待学生的教师是有福的，因为教师经常可以体验到“福往者福来，爱出者爱返”。

  一个电视台到某校录制宣传片，拍制人提出找一些“漂亮”的孩子来录像，负责场景安排的王老师走进教室，对班长说明了来意，班长对着同学们喊：“坐好了，王老师要挑漂亮的孩子去录像。”学生们立刻坐好，眼光“刷”的一下聚拢到王老师脸上。王老师说：“咱们班的孩子都很漂亮，但是王老师找几个去镜头前‘曝曝光’就行了。”王老师有一颗敏感柔软的心，孩子们对她也很爱戴，年纪轻轻就评上了特级教师。

  某女教师在贫穷地区任教，她正在哺乳期，煮了一只鸡放在桌子上。一馋嘴的小学生偷吃了一个鸡腿，老师微笑着对学生说：“你背完了课文，我再奖励你一个鸡腿。”这样的老师会被学生感念一辈子。

  一群学生为年近八旬的退休老师举办生日宴会，席间大家回忆了高中时共同度过的那段美好时光，那些师生一起拼搏奋斗的日日夜夜。情绪激动时，大家纷纷给老师和师母敬酒，这位老教师精神矍铄，始终面带微笑。有人看到这一幕，感叹：老师之福，千金难买！

  教师付出福爱之后，雅福就来临了；教师享受雅福的时候，圣洁的尊严就来临了。

  在一次学生座谈会上，一个女生说：“都说孩子是祖国的花朵，我没有花朵的感觉。”听了这句话，我感到很心疼，学生没有花的感觉，如果老师还有尊严的感觉，这是一种耻辱。德国的哈贝马斯说过这样一段深刻的话：爱在彼此存在中实现，一个真实的自我和另一个真实的自我在彼此互爱中联系起来，这样一切事物才能在存在的光辉中敞亮。是的，在爱的联系中，教师和学生都会在存在的光辉中敞亮，沐浴着这光辉，学生会有花儿的感觉，教师会有雅福和尊严的感觉。

  （作者单位系山东省青岛大学师范学院）