小时候，我读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，文中的私塾先生对学生“大叫”、“瞪眼”，甚至“打戒尺”、“罚跪”等描写，让我印象深刻。那时候，我就常想，教师在学生面前一定要架子十足、高高在上。如今我长大了，当了老师，也做了班主任，可在学生面前，却始终端不起架子，如果用传统的标准来衡量，那我真是个“无能”的班主任。

  在学生面前落泪

  我常常告诫自己，“男儿有泪不轻弹，即使已到伤心处”，更不能在学生面前轻易落泪。可是，14年过去了，我仍然没有改掉这个“老毛病”——在给学生讲“南京大屠杀”时，我会落泪；在每一届学生毕业离校时，我会落泪；最“无能”的是，在对学生进行情感教育、爱心教育、感恩教育时，我也会落泪。

  也许，有人认为我感情太丰富，但我觉得感情丰富也没什么，只要不脆弱。

  学生不怕我

  曾有朋友问我：“学生怕你吗？”我肯定地回答说：“不怕。”的确如此，我的肩被学生的小手捶过，我的眼镜也被调皮的学生换戴过……其实，作为一名班主任，要让学生怕你是件非常简单的事，然而就是这样简单的事，我却怎么也做不到：课堂上，学生回答不出问题，要我气势汹汹地责骂他们，好像永远难以做到——除了给他们一个鼓励或安慰的眼神，就是说声“请坐下”；学生考试成绩差了，我从不在班上开“批斗会”似的公布他们的分数或名次，而是单独和他们一起分析试卷找原因；学生害怕开家长会，害怕老师向家长告状，可我的学生完全没有这种担心，因为我这个“无能”班主任从来不会告状。

  也许，有人觉得我对学生过于宽容，但我认为宽容点没关系，只要不纵容。

  我听学生的

  有个同事问我：“学生为什么那么听你的话？”我回答说：“因为我先听他们的话。”同事以为我在开玩笑。

  去年期末考试前，学校规定各班要全力备考，不搞庆祝活动。当我在班上宣布这一规定时，学生们大失所望——因为，他们为庆祝圣诞节已经准备了很久。经过深思熟虑，我决定本班的庆祝活动如期举行，但是不得大声喧闹，最重要的是，在期末复习中每个人都要全力以赴，争取考出好成绩。学生们爽快地答应了我的条件。

  那真是一个别开生面的庆祝活动，在拉上窗帘的教室里，有学生们哈哈大笑的表情，有鼓掌的动作有叫好的手势与口形……在接下来的复习中，大家没有食言，非常专注，进步很大。事后，我虽然受到了学校领导的批评，但我不后悔。

  也许，有人认为我太娇惯学生，我觉得适时娇惯点也没什么，只要不溺爱。

  老子说过：“厚德载物，上善若水”，人生修炼的最高境界莫过于此。班级管理有许多学问和技巧，要达到“老子”的境界，需要班主任潜心修炼。或许是因为我还在“厚德载物，上善若水”的境界之外徘徊，所以才显得如此“无能”吧！

  （作者单位系湖南省宁乡县玉潭镇学庵小学）