3年前，我担任商都二中校长。这不仅仅是身份的改变，还是一种使命，因为它承载了信任和希望。然而，当我的满腔豪情面对的却是商都二中数年教学质量下滑时，我也曾经怀疑过自己是否会让信任我的人失望。

  商都二中变革的切入点究竟在哪里？我想，学校的变革，终究要以教育教学的变革为路径和目的。有了正确的引领，发展才有可能！

  现在回头看，我从心底感激商都二中深厚的文化积淀。在这之前，商都二中曾经轰轰烈烈的课改虽然无疾而终，却积累了宝贵的经验，为后来“Y＋Z”模式的创生、推广做铺垫。这样看来，最重要的是站在什么高度。

  2012年9月，学校新成立的课改领导小组邀请课改专家来校开展为期一周的讲学活动，这标志着商都二中正式进入课改的“起跑”阶段。在一个艰难的消解抵触、惰性和改变习惯的过程后，一个由23名教师组成、涵盖所有学科的课改带头人团队形成了。仅仅一年的摸索实践后，2013年11月，乌兰察布市课改现场会即在商都二中召开，这让我们坚定了信心。在远赴杜郎口取经等一系列学校交流活动的同时，学校对高效课堂模式的精雕细琢一刻也没有放松，直至“Y＋Z”模式最终定型。

  对于商都二中来说，“Y＋Z”模式的运行和实践过程不仅是教学方式的革命性变化，更多的是促进了教育理念的变革，推动了人的素质的全面提升。

  从学生层面来说，学业成绩整体提高，2013年取得了全市中考第一名，引发了无数的惊叹和赞扬。更重要的是，在课堂教学模式变革的过程中，课堂的维度得到拓展，学生人生观、价值观和能力得到真正的提高。

  从教师层面来看，教学方法的改变倒逼着广大教师向专家型、科研型的专业方向发展。一大批专家型教师在全市产生了积极影响和辐射带动作用，甚至在全国的相关领域也崭露头角。最近，全县选拔了14位课改示范课教师，商都二中被选中7人；全市组织的专家小组支教活动中，商都二中有两名。

  “Y＋Z”模式主导下“讲堂变学堂”的深层次课堂变革，与日新月异的校容校貌、不断完善的设备设施、团结和谐的工作氛围、积极向上的校园文化一起，描绘出商都二中的新风貌。我想，是课改改变了学校，甚至在某种程度上挽救了学校。课改让今天的商都二中多姿多彩、朝气蓬勃！

  我相信奋斗的事业，我追求进取的人生。