凡是有成就、有作为的教师，都是那些发展自觉性比较高的教师。作为校长，我们要着力唤醒教师专业发展的自觉，激发他们的潜能，让他们主动发展、自觉发展、优先发展，从而带动其他教师发展。

  教师专业发展的前提是自身的觉醒。凡是有成就、有作为的教师，都是那些发展自觉性比较高的教师，他们有思想、求上进、有悟性、能吃苦、善钻研。作为校长，我们要着力唤醒教师专业发展的自觉，激发他们的潜能，让他们主动发展、自觉发展、优先发展，从而带动其他教师发展。

  搭建阶梯，让教师自己摘桃子

  要想唤醒教师的发展自觉，学校必须建立相关制度，形成激励发展的机制。

  在高中学校，因为担心学生成绩下滑，推行教学改革，是比较困难的。但我校制定了一些特殊政策，允许改革失败。于是，有几位教学理念比较先进、教学能力较高、创新精神较强的教师，在三个班级进行了试验。3年之后，改革取得成功。这几位教师成为学校的教改先锋、业务标兵，被评为优秀教师，他们的10篇改革经验论文还在省级以上报刊发表。

  在教师职称评定上，我们打破了上级行政部门所确定的职称序列，实行校内职称聘任制。教师的品行和业绩量化得分在总分85%以上的，都可聘为高级；下降到总分70%以上者聘其为中级，再降至总分60%以上者为初级职称，分别给予相应津贴。每三年评聘一次。这种考核机制让那些成绩好、能力强、勇于进取的教师始终享受高待遇，激励教师永远争先创优。

  平时，学校部署重大事项和活动，从不明确提出哪些教师参与，全凭教师自觉。如：学校倡导教师研发校本教材，只给相关政策，并无硬性要求。但是一年后，就有10多位教师递交了教材草稿。4年多的时间里，学校80多项校本课程获省级奖励，4位教师编写的校本教材由省级出版社出版。

  外出培训学习，不限定条件，由教师自愿报名，按报名截止时间确定人数；举行观摩课和教学比赛活动，也是教师自愿参赛；学校例会演讲，教师自愿报名……学校为教师们搭建的一个个阶梯，让那些有想法的教师，自愿爬上去摘桃子，品尝成功的滋味。

  做班主任，促进优秀教师的成长

  “不做班主任的教师不是完整的教师。”班主任工作给教师提供了成长的平台，锻炼自我、成就自我的机会。在我校，许多教师“争先恐后”地申请做班主任。每学年初，学校都要举行班主任竞聘大会，胜出者才能担任，并且规定只有班主任才有资格评选先进、提拔、外出研修等。晋升中级教师职称，至少要有5年以上班主任工作经验。晋升高级教师职称，至少要有10年以上班主任工作经验。因此，曾有两位20年教龄以上的教师，因为担任班主任的年限少，没能评上中学高级教师。

  为了促进年轻教师的成长，学校会安排年轻教师先当“见习班主任”，跟老班主任结对子，参与班级的实际管理，积累管理经验。同时，建立班主任培训长效机制，通过集中学习、自主进修、专题辅导、外出学习、交流研讨等形式，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，提高业务水平。对于优秀班主任，学校组织他们接受较高层次的教育培训，有意识地引导他们向教育专家的方向发展。同时，把优秀班主任的教育案例、班级讲话稿、个别谈话稿等教育资料分门别类进行收集和整理，资助其编辑出版。

  在满足班主任事业成就感的同时，不断改善班主任的物质待遇。如，增加班主任津贴，在寒暑假单独组织班主任参观学习，在绩效考核时适当倾斜等。同时，不断增加班主任的内心荣誉感，担任班主任累计满15年以上者，授予“资深班主任”荣誉称号，享受特殊待遇。

  目前，教师以及学生家长们都形成了共识：只有当班主任才能算得上是一个优秀教师。

  发展社团，让教师成长品甘甜

  社团是促进学生个性发展的有效载体，也是促进教师成长的缤纷舞台。教师在辅导学生的同时也在提高着自己，在成就学生的同时也品尝着成功的甘甜。

  学校的一位语文教师爱好漫画，经常在报刊上发表漫画作品。2010年，他的一幅漫画被选作全国高考语文作文题，一时名声大振。许多人找我：“让孩子上你们学校跟这位老师学漫画行吗？”我未能应诺，因为当时学校并未开设漫画课程。“这么好的老师不充分利用，这是教育资源的浪费。”因此，学校成立了漫画社团，20多名爱好漫画的学生，在每周六、日由这位语文老师辅导。半年多的时间，学生们就开始在报刊上发表漫画作品。两年后，这位教师的第一本专著《漫话漫画》面世，受到了广大读者的好评，他还因此破格晋升职称。

  这位教师的成功，激活了学校多位有特长的教师，他们在相继成立的20多个学生社团里担任辅导教师。比如，一位刚毕业的教师，自告奋勇担任信息学社团辅导教师。4年来，他辅导的学生有7人获得全国一等奖，12人获得全国二等奖。10多名学生凭借这一特长，通过自主招生进入了理想的大学。这位教师因此获得全国“金牌教练”称号，享受县政府给予的教授级津贴，还经常被邀请到外校做报告。

  我相信，只要建立教师自觉发展机制，那些求上进、有思路、有准备的教师，一定能敏锐地捕捉到每一个发展的机会，从而成就自我。

  （作者系山东省莘县实验高中校长）