“基础不牢，地动山摇”，教育是国民经济和社会发展的基础性工程，教育不发展，县域整体发展也无从谈起。吉林省东丰县在教育的“优先、优化、优势”上下功夫，为东丰县赢得发展先机，同时也为教育制造了发展的“东风”。

  东丰县位于吉林省中南部，是我国著名的梅花鹿之乡、农民画之乡。一直以来，县委、县政府始终把教育放在东丰县发展的重要地位，统筹谋划、高位推动、创新实践，东丰县教育事业取得了长足发展，先后被评为全国基础教育工作先进县、农村教育综合改革先进县、全国首批“两基”工作先进县等。特别是近年来，我们围绕“办好让人民更加满意的优质教育”这一中心，注重在“优先、优化、优势”上下功夫、做文章，塑造了均衡、公平、规范、优质的东丰教育品牌。

  汇众识 优先发展理念变动力

  俗话说，“基础不牢，地动山摇”，教育是国民经济和社会发展的基础性工程，教育不发展，东丰县的整体发展也无从谈起。基于这样的认识，东丰县重点做好三方面的工作：

  汇聚教育优先发展共识。教育是最大的民生，县委、县政府明确提出：积极培育“不比谁家官大、不比谁家钱多、不比谁家有势力，要比谁家重视教育、比谁家孩子有出息、比谁家培养孩子舍得付出”的教育氛围；在各级干部中大力倡导“可以不要政绩，可以不改善办公条件，但东丰县孩子受教育的环境不能差，尊师重教的传统不能丢，让尊师重教成为东丰最美的人文景观”的价值导向，全县上下重视教育、关注教育、支持教育，形成推动教育事业健康发展的强大合力。

  突出教育优先发展地位。思想是先导、行动是保障，东丰县把优先发展教育落实到具体行动中。规定涉及教育投入、迁建学校、调整学区、促进教育公平等工作，都要通过县委常委会、政府常务会、党政联席会等集体讨论、共同谋划、科学决策，做到教育问题优先研究，教育投入优先保证，教育困难优先解决。

  保障教育工作优先开展。为了把教育优先发展的理念转化为开展工作的动力，东丰县先后出台“义务教育均衡发展的实施方案”、“教育改革创新五年行动计划（2011-2015年）”等5个指导性文件，将教育优先发展纳入政府惠民实事和绩效评估考核，同时与全县各乡镇、各相关部门签订责任状，激发各级干部抓教育发展的工作热情。

  调布局 优化资源满足新需求

  教育发展的不均衡，很大程度上是由于教育资源分布不均衡导致的。因此，一方面，东丰县不断优化学校布局。在农村中小学布局调整中，东丰县按照“审慎推进、自然撤并、撤建并重”的原则，科学合理进行整体规划，谨慎实行学校撤并。目前，全县保留村小138所，满足了农村孩子就近入学的需求。

  在县城学校布局调整中，为解决学校布局不合理造成的学生上学难问题，我们将一所高中和一所初中进行了整体搬迁。同时，也对学校学区进行调整和重新分配，并严格实行平行分班、阳光排座，从县领导做起，不准打招呼、不准开绿灯，初步解决了困扰教育均衡发展的择校、超级大校和大班额问题。

  东丰县是资源小县、财政弱县，但在教育投入上从不吝啬。近3年来，全县在学校新建、维修、改造等方面投入3.1亿元。目前，县内部分百人以上的村小相继建起标准教学楼，实现了“最好的房子在学校，最美的环境在校园”的目标。为了让东丰县的孩子上得起学，经县委常委会决定，自2012年开始，每年拿出200万元，对全县所有住宿生每人每月发放50元伙食补助；连续4年开展“爱心助学”活动，动员全县各界广泛奉献爱心，筹集400余万元，帮助1000余名贫困学生圆了上学梦。

  提素质 凸显名优发展新优势

  教师是文化知识的传播者、学生成才的引路人，教师素质直接关系教育教学的质量。我们通过加强教师队伍建设，建设了一支学生认可、家长放心、社会满意的教师队伍。

  组建名师队伍。东丰县启动建县以来首次实施的“名师工程”，每两年评选一次，每次评选30位名师，让知名教师在社会上有地位、精神上有荣誉、物质上有实惠。为发挥名师的传帮带作用，通过名师言传身教、示范引领，带动全县教师队伍素质整体提升。

  建好校长团队。校长是学校教育的直接管理者，一个好校长可以办出好学校。好校长要“有思想、有理念、有影响力、有带动力”。所以，每次召开县级教育会议，我们都会对教育局提出校长队伍建设新要求，不断激发全体校长的责任感、使命感，形成比学赶超、争创名校、争做先进的良好氛围。此外，我们组织开展“师德建设年”活动，召开师德建设报告会，规范教师行为，提升教师思想道德素质，让教师成为学生的良师益友。

  教育发展没有终点，我们会在力促教育发展的道路上，用更多的诚心与努力，为学生、为教师撑起一片天，为东丰县教育制造发展的“东风”。