午间视频为学生“加餐”

  浙江省温州市南浦实验中学在七年级中试行 “FUN”项目——“午间视频”课程，由各班的“微笑义工”专人负责，每天定时在教室里播放。“FUN”是南浦实验人对英文“For Unique Nutriment”的缩写，意为“独一无二的营养餐”。

  “FUN”项目有5个主要板块：触摸古文明、科学零距离、畅游行天下、聚焦人物志、青春无极限。视频内容以网络各大主流媒体的优秀视频和校园内师生共同设计制作的媒体片段为主。校长屈小武认为，学习是无处不在的。午间为学生提供丰富的视听材料，能补充课本知识的不足。

  校园里流淌“鼓元素”

  重庆市南岸区教师进修学院附属小学发掘当地民俗资源，开发以“鼓文化”为核心的校本课程，形成了“书鼓和鸣”的艺术教育办学特色。在学校，无论在办公楼的大厅、楼梯间，还是在教室、走廊，随处可见“鼓元素”。每个学生都会打腰鼓，不少学生还会打木鼓、铜鼓等多种鼓乐器。学生们在学习打鼓的过程中，磨炼了意志，塑造出坚韧的性格，形体也得到了很好的锻炼。

  好教育源于生活与劳动

  近日，浙江省嘉兴市崇德小学开展了“乡野寻趣”嘉年华活动。活动中设置了米饭变形计（酿甜酒酿）、蛋蛋大变味（腌咸鸭蛋）、年糕打打打（打年糕）等实践项目，并在“乡村健身活动馆”里设置了“捉七”、“踢纸毽子”、“踩高跷”、“运粮食”等体验活动。

  乡野寻趣、金色田野、绿色牧场……这样的项目课程共有22个，均由学校教师编写。课程以学生的活动为主要学习方式，以任务的完成、问题的解决为核心目标，同时打破学科界限，一个任务的完成可能需要运用许多学科的相关知识，以提升学生的实践能力。

  学生“校长助理”上岗

  江苏省镇江市宜城中学创新德育管理，充分调动学生参与学校管理的主动性与积极性，引导学生自治，大胆尝试“校长助理”制，有15名学生当起了“校长助理”。

  首批15名学生“校长助理”均是各班品学兼优的学生，由各年级组推荐产生。学生们将每周协助值日教师值日一天，期间将对本年级的一日常规执行情况进行巡视、考核、记载，并于次日将反馈表张贴在本年级公告板“宜人舞台”上，重点反馈师生的好人好事、文明表现和改进意见。

  （夏祥程 辑）