许多时候，教育在浮华喧嚣中失去了自身的存在感。青岛大学青年教师卢文丽的博雅教育，让人重新看到教育之美，感到教育的温度和力量。

  青岛大学师范学院副教授宫振胜最近被一件小事感动着。

  每周二晚上，当宫振胜走进教室给学生上课时，都会有一位女生双手捧起一杯热茶送到他手里，这位女生叫李曼羽，是宫振胜上学期教过的博雅班的学生。这杯茶不仅暖热了他冰凉的双手，更温暖了他的心，让他感到“茶香不绝，幸福绵延”。

  “较之其他学生，博雅班的学生非常有礼仪，做事情非常认真、负责。”宫振胜告诉记者。

  青岛大学依山傍海，风景秀丽，博雅班是这座美丽校园中一道别样的风景。博雅班创办于2008年，从全校一年级本科生中遴选学员，入选学生的专业教育仍在其原先所在学院，通识教育中有12学分在博雅班修读。

  每年招新时，各院系的许多优秀学生都慕名而来，千方百计想要进入博雅班。

  不只学生青睐有加，不少青岛大学的教师也自告奋勇想给博雅班的学生上课。

  博雅班为何具有如此强大的吸引力，让学生和教师都心向往之？

  在宫振胜看来，这主要归功于青岛大学的一位青年教师——卢文丽，博雅班的创始人兼班主任。

  “卢文丽为博雅班付出了许多时间、精力、心血。有这么好的一个带头人，我觉得是非常关键的。”宫振胜说。他甚至把博雅班的特点总结为“卢氏风格”、“卢氏风采”。

  为了办好博雅班，卢文丽从校内外延请优秀师资，采用“沉浸式教学”、“元典素读”等教学法，从站、坐、行、礼的日常礼仪，到听、说、读、写的沟通艺术，再到宜、雅、和、美的气质品格，对学生进行“由内到外”的熏陶涵养，并通过“经典研读与文化传承”、“科学精神与批判性思维”、“琴棋书画与艺术体验”、“自我塑造与实践行动”等课程模块，培育“博雅沉毅，通情达理，知行合一”的人。

  此外，卢文丽还是青岛大学浮山书院的主要创办者之一。

  浮山书院是青岛大学创建的博雅教育平台，因青岛大学背依浮山而得名。书院以“博闻多识，独立思考，自由表达，文化自觉”为宗旨，除开设博雅班以外，还举办浮山讲堂和读书会等。

  卢文丽倡导思想自由、兼容并蓄。她请作家讲文学创作，也请学者讲数学文化；既讲传统文化，也讲批判性思维；在“仰望星空”的同时，也“关心粮食和蔬菜”。

  卢文丽希望通过这些努力，实现自己心中的博雅教育：启迪智慧，塑造理想人格，培育大学生的人文素养、科学精神和社会责任感。“浮山书院的主旨，就是人格的培养和精神的成长。”卢文丽告诉记者。

  “如果没有遇见你，我将会是在哪里。”

  初冬时节的一个晚上，记者听了一节卢文丽给博雅班上的课——“《论语》研读”。

  一个小组的几位学生以“半部《论语》治天下——儒家思想与现代中国”为主题，分别汇报研读心得，并结合时代谈了自己对当前一些社会现象的看法，比如“中国式过马路”、“老人倒了要不要扶”等，最后把落脚点放在如何为人处世上，处处彰显出学子心中的家国情怀。

  汇报结束后，一位名叫许沥丹的女生对他们的某一看法提出了异议。双方进行了辩论，每个人都坚持自己的观点，却又平和友善，不失风度。

  “不同的思想进行碰撞，才能碰撞出真理来。”许沥丹说，她喜欢这种讨论和争鸣的氛围。

  在博雅班的课堂上，这种理性的讨论和争鸣已成常态。

  在学生演讲和讨论时，卢文丽坐在教室后面，一边听一边记，课程结束前进行逐一点评。

  教室后排靠近门口的位置，不知什么时候进来了一位女生专注聆听。快下课时，卢文丽才了解到，这位女生是大一新生，刚刚在博雅班招生面试中发挥失利，但她仍渴望加入博雅班，于是就过来旁听。

  看着这位女生渴望的眼神和笃定的神态，卢文丽确定她适合在博雅班，当即决定，“破格”录取。

  这种破例对博雅班来说已不是第一次。之前，卢文丽还破天荒地允许一位年逾古稀的视障老人丁原驰进入博雅班旁听，并和学生们热情地迎接他。老人很感动，特地赋诗一首表达自己的心情。

  看得出，在招生上，博雅班不拘一格。一些青岛市民问卢文丽:“能不能来听你们的课？”她回答说，“只要你喜欢，就可以”。

  “就像在听收音机的时候，你非要调频到那个频率上，才是清晰悦耳的。”卢文丽说，“同声相应，同气相求”，走到博雅班来的老师和学生，都是一种缘分。“调到一个频率上，才可以长久，可以进行心灵的共振与对话”。

  正是这种心灵的共振与对话，深深吸引着博雅班的学生。

  “在与博雅班老师和同学们的接触过程中，老师同学的只言片语，可能就会点亮我的生命。”孔慧说。

  “大家因为一种博雅情怀才走到一起，这种情怀让我们有一种志同道合的感觉。”学生释然用一句歌词来表达对卢文丽和博雅班的感激之情：“如果没有遇见你，我将会是在哪里。”

  在这里，看到大学该有的样子

  记者和博雅班的20余名师生进行了座谈。座谈会开始前，卢文丽花了近半个小时，一一介绍每位学生的不同性格、爱好和特长，如数家珍，娓娓道来。可以看出，她对学生的熟悉程度非同一般。

  卢文丽坦承，自己对博雅班是有“私心”的。想来给博雅班上课的老师，她都会详细地了解一番，包括老师在学生中的口碑等。

  （下转2版）