■ 记者手记 寻找教育的存在感
座谈会上,20多位师生像好友促膝谈心一样,说了许多心里话,讲到动情处,好几位学生的眼睛湿润了。卢文丽也深受感染,说到最后时声音有些喑哑。她说,特别感谢博雅班的老师和学生,给予她“一种持续的存在感、幸福感”。
座谈会结束后,大家热情地带我游览了青岛大学校园。时已初冬,我惊奇地发现,路边的西府海棠竟然开花了。这是我第一次在寒冬时节看到海棠开花,凌寒傲霜的海棠花仿佛就是博雅班的师生,卓然独立,静静地绽放自己的美丽。
葛树荣说,博雅班的学生和其他学生不一样,他们的眼睛更明亮,心是打开的。
记者深有同感。在写这篇报道时,采访时的种种情景历历在目,感动不时涌上心头。他们纯净而温暖的眼神和笑容,在这个浮华的时代,已不多见。
当下,物质越来越丰富,许多人的心灵却越来越贫乏。卢文丽和博雅班的学生就像冬日里那一朵朵怒放的海棠花,给我以教育的存在感,让我看到了教育的温暖与希望。
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