每一位教育人都应勇当学习型教育人，做学习型团体的倡导者、先行者和推动者，为学习者营造一个充满“学习之味”的环境，并在环境的熏陶下，走向梦想之地。

  社会环境由人与人之间的各种社会关系所形成，包括我们所处社会的政治环境、经济环境、文化环境、法制环境、教育环境、学习环境等。人既是环境的产物，又是环境的创造者，所以高素质的人既是优良学习环境的产物，又是优良学习环境的创造者。

  理想的学习环境能促进学习者思维方式、情感态度、行为习惯、能力气质、处事方略等综合素质的不断提高。也就是说，学习环境能影响学习者的情感、思维、行为及气质的形成，能影响政治环境、经济环境等诸多社会环境。可见，学习环境是第一社会环境。

  作为“人类发展进步导师”，我们应着力营造优良的学习环境。努力成为优化学习环境的先行者，营造“互重的和谐环境以提高凝聚力，互学的进步环境以提高学习力，互助的发展环境以提高执行力，互励的创新环境以提高创造力，互律的勤廉环境以提高调控力”。

  和谐就像空气般清爽、阳光般温暖、雨水般滋润。营造互重的和谐环境，就应理解践行“互重就是互相尊重平等、互相理解支持、互相信任依靠；和谐就是和贵谐美、相辅相成、共同发展”的要求，不断提高团体的凝聚力。

  进步就像幼苗般茁壮、花儿般绽放、果实般成熟。营造互学的进步环境，就应理解并践行“互学就是互教共学、互相启发、互相促进；进步就是面向未来，从实际出发，向和谐发展挺进”的要求，只有这样，团体的学习力才会不断提高。

  发展就像大树般茂盛、钢铁般坚强、天空般宽广。营造互助的发展环境，就应理解并践行“互助就是互助合作、互利互益、互增互长”的要求，尊重发展是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化准则。只有这样，团体执行力就会不断增强。

  创新就像江水般直前、登山般提升、风景般美丽。营造创新的环境，就应理解并践行“互励就是互相理解勉励、互相支持鼓励、互相前进激励”的要求，坚持“创新就是改变的关键、进步的灵魂、强盛的动力；创新就应改变观念、改良方略、改进质量”的信念。只有这样，团体的创造力才会不断被发掘。

  勤廉就像蜜蜂般勤劳、雪花般洁白、大地般富有。营造互律的勤廉环境，就应理解“互律就是互相约束、互相监督、互相指正”的真意，践行“勤廉就是勤勉廉洁、勤劳朴实、勤俭正气”的要求。只有这样，团体的调控力才会不断增强。

  作为学习者，我们应把握学习时机，由拥有文凭向拥有能力转变，由“学会什么”向“会学什么”转变，由“要我学习”向“我要学习”转变，由“先学习后工作生活”向“学习工作生活化、工作生活学习化”转变，由“阶段学习”向“终身学习”转变。

  教育是启发、感动的过程，学习是培养、感悟的过程。因此，每一位教育人都应勇当学习型教育人，做学习型团体的倡导者、先行者和推动者，为学习者营造一个充满“学习之味”的环境，并在环境的熏陶下，走向梦想之地。

  （作者系广西贵港市教育局党组书记、教育工委书记）