在许多学校，音体美小三门是边缘学科，而在宿州二中，这些学科的教师也开展课题研究，也时刻想着改变。2014年春季学期，美术组的6位教师根据一个小型课题开设了“纸艺”特色课程，内容包括纸雕、纸的服装、纸的环境、纸装艺术等。他们启发学生使用废纸、边角料等做成工艺品，让学生学会变废为宝，他们还根据各自不同的专业轮流指导，并计划2015年春季学期举行作品展。“这门课一方面是开拓学生思维，另一方面也是把实用型的艺术带到美术课上来。过去的美术课都是纯鉴赏，其实生活中审美无处不在，我们希望在单纯的教学之外，给学生更多的东西。”宿州二中的校园外墙、操场看台等处都画满了美丽的图案，这些也都是美术教师们自己设计绘制的。

  教师是学校最大的财富。近年来，宿州二中落实“教师第一”、“科研兴校”战略，师资队伍显著成长：一是理论提升、视野开阔、理念创新；二是研究能力提升，由入门到会研究、想研究；三是教学能力提升，各学科一批青年名师成长起来；四是教学效果提升，年年高考都在全市名列前茅。在浓郁的研究氛围中，宿州二中教师积淀了极高的职业素养和深厚的教育情怀，成为怒放于皖北这片教科研较为薄弱的沙漠中的花朵！

  “教科研不是参与了，就能马上出成果，学生成绩马上就会提高。但教师把精力与时间都用到教科研和育人中去，素质怎么可能不提升？学生怎么可能不进步？学校怎么可能不发展？做校长不能心浮气躁，不能急功近利，不能因改革的风险而却步。俗话说‘腹有诗书气自华’，通过教科研，教师的眼界、气质、内涵提升了，学生就‘亲其师，信其道’，教师就‘爱其生，乐其业’。教师职业倦怠就会逐渐消失，教师职业幸福感就会增强。”王伟说。

  或许，摒弃功利主义，坚守“人的教育”，正是宿州二中教师队伍蓬勃发展的深层次原因。