上高中时，我最喜爱的便是赵丙钧老师的语文课了。30年过去了，我还能清晰地回想起他讲《孔乙己》时，排出的九文大钱和端起的一小盘茴香豆。

  赵老师为我批改的第一篇作文，至今历历在目。300多字的作文，错别字不下20个，赵老师还修改了多个病句，整篇文章几乎每句话都有他用红笔批改的印记。看到作文被老师批成这样，我感到很丢人。一会儿，赵老师过来指着我的文章说：“你写的文章很独特，有生活基础，也会选材，只是小毛病太多了。用点心，很多小问题都可以克服。”

  我岂容小问题影响自己的大优势？第二篇文章交上去时，我的小问题就少了一大半。后来，我的作文基本就是范文了。再后来，我利用夜自习后的时间主动创作，把生活中发生的有趣的事都写进自己的习作里。初三下学期开学时，赵老师对我说：“叙事是你的强项，景色描写在你的文章中出现的不多，春天来了，多观察观察，试着写写。”由此，我这个乡下娃才有了欣赏大自然的意识。后来，我写出了《村前的小河》、《担水的乡亲》等一组散文，被老师称赞“文学气息十足”。

  赵老师并不过于看重考试，因此整个初二和初三对我们来说，并没有什么区别。我们还是照样写作文、评作文，开展许多活动：对联比赛、朗读比赛、集体春游、集体观影……初三那年，赵老师还给班里学生订阅了《文学少年》杂志，我总是很快读完，在书中感受理想的激荡、青春期的神秘，还有对城市生活的好奇和向往……

  中招考试成绩公布，赵老师带的两个班语文平均分高出另外两个班10分。在我的各科成绩里，语文分最低，只有75分，数学分则最高，达到了98分。拿到师范学校录取通知书时，数学老师说：“亏你没真偏了科。”赵老师并不在乎我的成绩，反而邀请我与几位同学一起为他下一届的学生做培训：怎样写好作文。还没进师范的大门，我就先当了一次老师，那天讲得真痛快。临别，赵老师送我一本《唐诗三百首》，叮嘱我抽时间背诵。

  进师范没几天，教导主任对我们讲：师范学习虽然不分专业，但师范生注重一专多能，每个人都必须有自己的一技之长。此刻，闪过我脑海的不是从小学到初中一直优异的数学成绩，而是读过的那些书，写的那些作文，还有赵老师送我的《唐诗三百首》……

  至此，我真的就“偏科”了，语文成了我选修的主要科目。读师范第一次进行习作讲评时，我至今难忘老师对我的评价：该同学一定读过很多冰心老人的作品，她的文风温雅、浪漫，流淌着浓浓的母爱……

  师范毕业后，我如愿成为一名小学语文老师，从踏上讲台的第一节课开始，我从没有为如何上好语文课而烦恼。从教20多年来，我每次总结自己的语文教学方法，都发现其实这些都是赵老师曾经教我的。

  98分的中招数学成绩，在我走进师范学校的大门之后，就基本失去了它的意义。而赵老师带给我的75分语文学习成绩，却让我一直受益，不仅指导着我的工作，而且影响着我的整个生活。

  想想，这75分，让我享用一辈子。

  （作者单位系河南省郑州市航空港区实验小学）