“百千万人才培养工程”是国家实行的一项以强化高层次专业技术人才队伍建设，加速培养年轻一代学术带头人的重大人才培养计划。对于广东省来说，该工程对推进教育现代化、打造南方教育“高地”具有重要意义。

  广东省教育厅副厅长李学明指出，“百千万人才培养工程”的根本宗旨，就是为名教师、名校长、教育家的成长创造条件、搭建平台、奠定基础，涌现出更多的富有人格魅力和学识魅力、师德高尚、师能高超的优秀教师、优秀校长。

  广东教育已经处在由注重外延扩张到注重内涵发展，由注重数量增长到注重质量提高，由注重硬件建设到注重软件建设的关键阶段，因此，一定要从广东教育发展的进程、教育现代化的宏伟背景，畅想建设南方教育“高地”的战略任务。

  培养培训要取得成功，仰赖多方面的力量和因素。作为承担培养培训任务的主要机构之一，学院实施“百千万人才培养工程”能取得目前的成绩，与以下几个方面密不可分：

  管理到位。广东第二师范学院校长肖建彬从项目申报到总体方案设计，多次参与研讨，并提出修改意见。此外，我们设置了项目管理小组、方案策划实施小组、简报制作和博客管理小组、质量监控小组，确保培训有序、高效地进行。

  指导到位。首先，培训实行“项目首席专家负责制”，由院长担任项目首席专家，统筹负责方案制定、培训实施和效果评估等工作，副院长负责项目的具体实施和质量监控；其次，培训实行“双导师制”。理论导师由相关领域资深教授承担，实践导师由国内教育家型小学校长和幼儿园园长担任；再其次，成立培训课程专家指导委员会，负责课程资源的开发和整合。

  服务到位。培训实行“双班主任制”。教学班主任由具有博士学历或副教授以上职称的专业教师承担，行政班主任由熟悉班务管理的资深教师承担，确保在教学和生活上为学员提供优质服务。

  学习到位。培训实行“考勤管理制度”，执行“百千万人才培养工程”中期考核和最终考核制度，认真检查每一阶段学员作业提交的情况。

  为了让培训效果最大化，我们在培训师资上下功夫，除了充分利用本校专家以外，学校还借力国内外优质培训资源，延请美国、英国、澳大利亚等国家的专家学者。可以说，名校（园）长想要什么样的培训资源，我们都会想办法满足。为名校（园）长提供最需要的培训，不仅是我们开展培训工作的策略，更是我们在新课改背景下，对培训工作做出的全新诠释。

  广东省新一轮“百千万人才工程”小学名校（园）长培训，特色鲜明，可以概括为“五个并重”，即：在价值取向上，理论引领与实践优化并重；在培养内容上，课程预设与动态生成并重；在培养过程上，外在引领与内在修炼并重；在培养资源上，境内资源与境外资源并重；在项目评价上，过程评估与成果评估并重。

  （作者系广东第二师范学院教育学院院长）