在我十几年的教学生涯里，师生关系向来和谐，学生对我的评价也颇高。然而，有件事藏在我心里，每每想起，就愧疚难当。

  那天傍晚，我正要吃晚饭，突然，校长与书记造访。他们向我微微点头，脸上有一丝严肃。书记先是肯定了我平时的工作表现，然后话题一转，说我的班上有个学生打电话反映“我侮辱了他”。我心里咯噔一下：“这是谁啊？”书记好像猜中了我的心思，提醒说，以后要注意与学生说话的用词，尤其不要用“猪头三”这样有侮辱性质的词语。

  校长和书记走后，我饭也吃不下，之后更是彻夜未眠，终于想起来，是小Y。记得那次小Y作业没做，我去找他。他起初一声不吭，在我再三要求之下，才磨磨蹭蹭地递给我一本写得乱七八糟的作业，我脱口说了一句：“猪头三，你还要不要读书？”小Y的英语成绩本来非常优秀，但这段时间他的表现让我很失望：作业拖拖拉拉，单词背得“缺胳膊少腿”。我说那句话的时候，他脸上没有任何表情，因此我也没放心上。

  第二天上班，我走进教室，眼神一直没有投向小Y，接下来的几天，他在我面前成了“隐身人”。他的单词听写和作业我会批改，但不会再像以前那样把他叫过来订正。

  就这么表面平静地过了几天。有一天，办公室就我一个人的时候，小Y走进来，递给我一张纸条，脸上依然没表情。看着他离去的背影，我心里哼了一声：又想耍什么花招？

  我打开纸条，首先映入眼帘的是——吴老师：对不起！看到这6个字，我的眼圈红了：我感觉自己很委屈。一直以来，我对他那么关心，他却这么对我？我非常受伤。

  “吴老师，在我心中，你一直是个很出色的英语老师，我们都学得很轻松。但是，你的脾气让我很为你担心。那天你骂我，我很生气，就冲动地打了那个电话。事后，我很后悔，不过，我想你可能会从这件事上吸取教训，也算是件好事吧……”

  看着这段文字，我感觉到了小Y超出同龄人的成熟。说实在的，虽然他向我道歉了，但我觉得他不够真诚。小Y的这封信，虽给我带来些许安慰，但我依然心有芥蒂。

  毕业之后，我再没见过他。现在想来，当时的我实在是幼稚，居然跟学生较劲那么久。宽容是一种境界，也是一种艺术，更是一种智慧，而我严重缺乏的，是一颗宽容的心。教师只有对学生发自内心地宽容，才能进行有效的教育，但遗憾的是，我错过了那次机会。身为一个受过高等教育的教师，我应该有控制自己脾气的能力，而我却令情绪恣意流淌，当众给学生难堪。所以，有错在先的是我，我应该向他认错，但我没有，而是等待他认错、道歉。他道歉之后，我还是对他冷淡、疏远，没有一个教师该有的风度和气量。

  其实，我应该感谢小Y，在之后漫长的岁月里，我对学生不再那么毫无控制地批评和责怪了。我的内心也变得越来越柔软了。

  希望有一天，我能在路上遇到小Y，向他道一声迟到的“对不起”。

  （作者单位系浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇实验学校）