山东省曲阜市实验小学，地处我国伟大的教育家和思想家孔子的故乡——曲阜。学校依杏坛、傍圣府而建。通过对儒家教育思想的解读融合，学校形成了以“和乐致美”为核心的校园理念文化体系，走出了一条“正心治校、和乐育人”的创新教育之路。

  学校以“校本管理”为主线，以“人本管理”为核心，建立了一套扁平化的学科组长负责制管理模式。学科组长是本学科教学工作、教研活动的领导者和组织者，对教师的聘任、培训、考核、奖惩具有绝对的权利，从而使学校管理更加趋于直接化、短宽化、扁平化。

  学校积极实行“嵌入式”全程跟踪走动管理。学校领导走出办公室，深入各级部门、各教研组，听取教师意见，帮助教师排解困难和压力。走进课堂，对教师的教学工作进行深入检查和调研。走进学生中间，对班级的环境、卫生、活动等进行巡视和督导，与师生共同营造和谐的课堂环境，开展高效的学习活动；弯下腰倾听学生心声，用师生喜闻乐见的形式开展各种实践活动。

  课堂作为教学活动的载体，立足“和乐致美”，实行“一课二上三讨论”的教学方式，同一节课以年级教研组或学科组为单位，组织教师集体备课，然后讲两次，讨论三次，并进行以课例为载体的教研“磨课”活动。如此，促进了学校教研活动的纵深发展，使教师在反复思考中不断提高教学能力和水平，从而实现“品味课堂、品质课堂、品牌课堂”的发展目标。

  针对教师，学校成立了优秀教师团队、名师团队、指导团队和科研团队“四个团队”，引领教师专业成长；开展一天一节公开课，一周一次业务讲座，一月一次考核奖励，一学期一次教学大比武；创设和谐校园、和谐团队、和谐管理、和谐班级、和谐课堂、和谐活动，促进教师间、师生间、家校间的相互配合、相互合作，提升学校整体形象。

  最后，在磨课训练过程中，引导教师从教材、学情、教法、学法、过程、评价、预测等7个方面进行备课，提高教学的针对性和有效性；从教学目标、教学程序、教学方法、学习方法、情感教育、教学能力、教学效果、教学特色层面“八议”教师行为；从听、说、读、思、练、合、研、论、辩等9个方面观察学生活动。通过师生共同建构过程的研究，突出学生主体、教师主导的课堂形式，顺应学生自主发展，关注个体差异，达成课堂教学目标。

  学校依托特有的地理及人文优势，建构了以《论语》为基本内容的校本课程，让学生在润物细无声中浸润经典文化。2013年，学校自编自排的文艺节目《读论语·树和风》成为山东省唯一入选中国未成年人网络春晚的节目。2014年9月28日，学校760名小学生在万仞宫墙前参加“敬先师·诵经典”千人诵读活动，独具匠心的编排使表演与诵读实现了形式与内容的完美融合，赢得了来自全球各地各界人士的赞叹。