明德实验学校·全科教学

  福田区明德实验学校在一二年级推行“全科教学”，即由一名或两名教师负责一个班的全部科目的教学工作。学校的“全科教学”改革和探索走在深圳市最前面，但他们认为，正在进行的实验并不是严格意义上的“全科教学”，而是“主题式跨学科整合课堂”。作为对这种教学方式的支持，学校开发了主题式跨学科整合教材———明德红树林课程，将语、数、英、思品等四学科融为一体。

  为调动教师的积极性，学校以转变教师传统教学方式为重点，推行导师制，设置主任导师和副主任导师，由美术、音乐等副科教师担任副主任导师，参与到班级的管理中。

  罗租小学·葫芦丝

  宝安区罗租小学根据学生的需求，确定了以学生喜欢、易于学习和掌握、便于携带、价格便宜的葫芦丝为主要器具的校园活动，在全校推行葫芦丝，要求每一位教职工和学生都要学会演奏葫芦丝，一个教职工都不少、一个学生都不少。每逢大型活动，学校便组织“千人葫芦丝表演”，经过几年的精心打造，罗租小学的葫芦丝代表深圳赴京比赛，到港澳展演。

  梅沙小学·国学

  盐田区梅沙小学教师自编自创的“古诗韵律操”包含了120首经典古诗，做“古诗韵律操”是学生每天的“必选动作”，所以每位学生毕业时都能娴熟地背诵120首古诗。学校还规定，从三年级开始，学生每天上午和下午做完爱眼操后都要齐声唱一首校园歌曲，每天2首，一个月换一次。艺术素养的提升对于非深圳户籍学生占学生总数78%的梅沙小学非常重要，即在一定程度上弥补了家庭教育的缺失，让学生从小在心灵、性情和文才上接受艺术的熏陶，对养成健康的心理、人格十分有益。