教育要尊重差异激发潜能

  教育的本质是促进人的发展。每一个自然人都蕴含着各种潜能，生命个体也都存在着种种差异，那么人的发展就应该千姿百态。我们的教育应该尊重差异，努力为学生提供适合的教育，把蕴含在每一个生命个体中的优势潜能和谐地变为现实。人的发展，可以是综合素质的发展，也可以是单项潜能的发展。只有“尊重差异，激发潜能”，才能促进生命成长，倾听生命拔节，才能回归“人的发展”这一教育本质。  （江苏省洪泽县高良涧镇中心小学 朱永锋）

  教育要培养学生的道德和审美

  学校要培养德智体美全面发展的人，主要是通过各种活动在培养。学校众多的“活动”是以智育课程为主，无疑占学校教育的中心地位，为主要任务。智怎么育？教书与读书：教师把书教好，让学生明白，学生把书读好，学到知识。更重要的是学生学到知识后，应该从此热爱知识，探究知识。同样，要培养学生有道德，会健体，会审美，且成为行为与习惯。教育，应该是一种让被培养者觉得教育是很美好、很有必要的活动；是一种让被培养者经过教育后能成长的活动。 （福建省长乐一中 郑其强）

  教育要传承文化与爱

  教学最重要的工具是真心、热情与爱。教育，不传不承，都会出现断层；做教育，缺失真心、热情，都是虚假；没有爱，一切都不要去谈。教育是人类社会特有的一种社会现象；是人类特有的一种有意识的活动；是人类社会特有的传递经验的形式；是有意识地以影响人的身心发展为目标的社会活动。教育的这种社会现象、意识活动就是继承与传递的现象与活动。然而，我们在继承与传递的过程中还要有所创新、有所发展。教育又是人的活动过程，传承的除了文化，更重要的还有爱（即思想）。  （江西省上饶县茶亭中心小学 黄圣福）