“Mr.Know-all”，是学生送给他的外号，一直延续至今，连同事都习惯这样称呼他了，中文意思是“万事通”先生。这个称呼的起因，并不是因为他学富五车，而是他本来就姓万，又乐于回答学生的一切问题。

  对于这个褒贬不定的称呼，他并不在乎，反而有些享受。他经常对他的学生说：“我是Mr.Know-all，你们就不能作Mr. Know nothing。”Mr.Know-all 教语文，他的中文功底说不上有多深厚，可偏偏，学生就是发自内心地佩服他。

  记得我刚毕业分到乡镇中学那年，与他在同一个办公室，当时我对他的印象并不是很好。30岁出头的他，几乎每天只穿一件洗得有些暗黄的白色T恤衫。除了那副玻璃瓶底似的厚眼镜，他实在没有一点老师的样子。

  那时的互联网还没有普及，老师备课要借助参考书或上图书馆借阅相关资料。老师们很怕见到Mr.Know-all，因为他看见谁都会提出一堆稀奇古怪的问题，譬如说，为什么长颈鹿的脖子特别长？为什么狗在热天爱伸舌头？为什么南非被称为“黄金之乡”？他常常“混迹”于学生之间，把从他们那里收集来的问题记在一个小本子上。他向我们提问时，总是一脸的懵懂和真诚。我不禁在想，作为教师，不说一定要不怒而威，但至少也要有点教师的样子吧？这问的都是些什么乱七八糟的问题？

  随着互联网的普及，学生的问题似乎少了一些。但Mr.Know-all并没有变得轻松，他也开始网上冲浪。用他的话说，用学生的视野去感受世界，才能走近学生。

  去年10月中旬，学校举行了秋季田径运动会，这往往是学生最放松的时候，他们常常购买许多零食。于是，Mr.Know-all把他家的板栗和刚成熟的橘子装了大半筐送给学生吃，说学生买零食既花钱又不环保。如此一来，他们班的观赛区域像开了一场春节茶话会。可偏偏，这个被学校批评的不文明观赛区，最后却传来夺冠的欢呼声，学生们把他高高抬起，场面蔚为壮观。

  同事们再次叹息，获胜了固然可喜，可是让学生这样撒开了疯，如何收场？

  然而在紧接着的期中考试中，Mr.Know-all的班不仅一考夺魁，而且还“一览众山小”，把别的班远远地甩在了后面。

  元旦过后，同事们的桌上都堆满了贺卡。Mr.Know-all拿着一张写满了英文的贺卡向教英语的我求助。我仔细一看，原来是一首英语藏头诗，把每句诗的第一个单词连在一起，是这样的一句话：“Thank you so much for teaching us so well !”。旁边还画了一个巨大的心形图案，里面是全班学生的签名。Mr.Know-all听了嘟囔道：“这些鬼精灵，还跟我玩洋的，欺负我不懂几个单词。”

  说罢，他匆匆走向教室。我望着他远去的背影，意识到或许我们大家有些地方都错了。他常常念叨的“亲其师信其道”这时仿佛又在我耳边回响，让我深刻领悟了孔子的教育内涵，也让我由衷地赞叹他“放纵学生”的智慧做法。

  （作者单位系湖南省石门县第三中学）