常听同行的语文教师无奈地抱怨，现在的学生都不喜欢上语文课，没有语感，学不会感动，课堂上无精打采，没有回答问题的积极性。是啊，语文应该是众多课程中最美丽的一门学科，语文课堂应该是师生满怀激情感受美创造美的艺术天堂，可什么原因让教师如此之累，学生如此之烦呢？

  记得是母亲住院期间，有一天我调整好自己的情绪后照常去上课。这是一节作文课，要求学生以亲情为话题写作。当学生自由发言谈自己的感受时，我突然也激动起来，我也想和学生说说我的妈妈！“同学们，我也有一个很爱我的妈妈！在我的记忆里永远珍藏着一些美丽而感人的画面。那一次，我住院了，做了个小手术。手术时，我又疼又紧张，闭着眼睛眼泪哗哗地流，一只手狠狠地抓住妈妈的手！突然，我听到有个人也在轻轻地抽泣，很细微却很真切。我睁开眼睛，是妈妈！妈妈眼泪纵横但怕打扰医生就拼命地克制着自己。房间里那么多的人，只有我的妈妈在陪着女儿掉眼泪！你们知道吗，我当时握妈妈的手太用力了，过后才发现妈妈的手都被我握青了，当时妈妈一定是很疼的，但却没哼一声！我过后问过妈妈，她只是笑着说，当时只是紧张，其余什么感觉都没有。多少年过去了，妈妈那张流泪的憔悴的脸，那双充满紧张的眼睛，一直清晰如昨！妈妈给予我好多幸福的记忆犹如星海般浩渺灿烂。可现在，妈妈老了，身体不好总是受到病痛的折磨……”

  说到这里，一直压在心底的担忧和沉重突然浮了上来，我的声音哽咽了，眼泪也悄悄爬了出来，我说不下去了。那一次我失态了，在学生面前！

  学生们先是吃惊地望着我，继而教室里响起如雷般的掌声！我知道，那是学生在用掌声传达对老师的理解和感动！学生同样浮起泪花的眼睛告诉我，老师真诚的泪水不仅不会让他们笑话，还会像火种般点燃他们内心的感动。我记得那一次学生们的作文写得出奇的好。

  所以，课堂“失态”又何妨！只要自己不是放肆失控的忘乎所以，只要是真诚坦荡的感情流露，开心的大笑或者感动的眼泪，都可以点染课堂情境，开启学生心灵之门。我相信，每个语文教师内心都有着海一般蓬勃的激情。但是谁让我们都本能地带上了面具，一走进教室都成了只会微笑的天使或者是面无表情的塑像？教师的矜持和尊严让我们丝毫不敢袒露自己真实的情感，僵化和压抑也就无情地划开了师生间心灵的距离。我们累了自己，也把语文课活活上累了！

  语文即生活，语文课堂就该是师生共同演绎生活中悲欢离合的舞台。如果语文教师每堂课都是一成不变地挂着僵硬的表情站上讲台，不懂得随学生的喜忧，不懂得适时走进学生心灵的道理，不懂得什么是师生间情感的碰撞与交融，我想无论他怎样口若悬河，舌灿莲花，学生也不会在课堂上鲜活起来，灵动起来，自然也不会感受到语文的魅力。为什么我们不能在学生编排课本剧《皇帝的新装》时，用开怀大笑来表达对学生的赞赏呢？为什么我们不能在学生演唱《我的中国心》时，融入其中也感受一次心潮澎湃呢？为什么我们不能在范读《背影》时，悄悄拭去眼角的泪花呢？当教师真正动情地说和做的时候，才是真正的用热情感染了学生，用激情演绎了课堂，学生才会用激情来升华对语文的理解，才真正学会了语文，学会了生活。

  （作者单位系山东省潍坊经济开发区锦绣学校）