《乡村教师支持计划（2015—2020年）》的出台,对于广大乡村教师无异于春雷响过，他们充满期待，热议“好政策恰似及时雨”。

  □ 李志宏

  众所周知，我国的教育发展现状并不均衡，城乡差距明显。近年来，国家在贫困地区加大了对薄弱学校的整改力度，对教育的投入逐年加大，学校的硬件设施有了一定的改善，但还是没能从根本上扭转乡村教育总体落后的现状。

  究其原因，症结还是在对乡村教师的管理体制上——师资的匮乏、老龄化现象是乡村教育长期不能“脱贫”的软肋。乡村环境差，待遇不高，让青年教师望而生畏；教师培训与晋升的机会不多，也进一步加剧了乡村教师的流失。

  因此，“乡村教师支持计划”的出台对于乡村教育、乡村教师来说如同打了一针强心剂，让我们充满期待。对我个人来说，我有三个期待。

  第一，教师待遇有实质性提高。据相关资料显示，目前乡村教师的月收入大部分在1000元至2000元之间，中西部地区的乡村教师月收入超过1500元的只有56%左右。因此，我们期待文件提出的“拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇”，能够切实提高乡村教师待遇，避免优秀人才流失。

  第二，评优晋职不再受名额限制。从我们身边的一些典型事例中不难发现：因为僧多粥少，晋职评优评模指标有比例限制，相当一部分教师在乡村工作一辈子直到退休，还是个初级职称。一名为教育事业奉献一生的教师，工作在最偏远的地方，而最后只能以“初级职称”告老还乡，经济上所受损失自不待言，就是“面子”也丢不起呀！所以，我们期待文件中提出的“统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜”、“建立乡村教师荣誉制度”，能够从根本上解决乡村教师的职业荣誉问题。

  第三，轮岗制度护住乡村教育的根。此次文件提出的“推动城市优秀教师向乡村学校流动，全面提升乡村教师能力素质”这个“纲”，提起了“城乡一体化”的“目”。如今上层设计蓝图已绘，我们期待基层教育行政部门能充分酝酿，在具体方案上能真正让城市教师愿意在乡村教书，让乡村教育不再“水土流失”，护住乡村教育的根系。

  “乡村教师支持计划”恰似一场及时雨，我们期待更多的具体举措能让扎根乡村的一线教师，收获职业幸福，坚定留守乡村的信念，也让“教育公平”成为最大的民心工程！

  （作者单位系山西省高平市城南小学）