转化潜能生，首先要“把好脉”，弄清潜能生的“病因”，否则无论下多大的决心，采取怎样的措施，都可能是隔靴搔痒，甚至南辕北辙、适得其反。弄清“病因”，就可以开“处方”，对症下药了。

  冬萝卜、通花根共计250g。冬萝卜在冬天收获，是冻过心的，象征着要让潜能生“动心”，要充分激发潜能生的积极性、求知欲，使潜能生从内心深处愿意学习。通花根是借用其“通”字，强调一定要做通潜能生的思想工作，不能流于形式，要让潜能生清楚地认识到学习的重要性，养成自觉学习的习惯。这两味药的侧重点有所不同，但药效是一样的，都是要让潜能生从思想上认识到学习的重要性。

  千斤拨50g。这味药要发挥教师的引领、点拨功能。课堂上，教师要因材施教，设置适合潜能生的问题，让他们“跳一跳摘桃子”。如果教师发现潜能生进步不大，首先应该反思自己有哪些地方做得不好，及时总结提高，选择更合适的教学方法与策略。需要注意的是，这味药不可剂量过大，教师切忌操之过急、揠苗助长，否则将对潜能生造成伤害。

  当归、天冬共计80g。当归、天冬都是补药，给潜能生加点补药，就是要做好潜能生的辅导工作。此处的辅导是发生在学生之间的，教师可以安排一个成绩好的学生帮助1至3个潜能生，为其答疑解惑，并对其学习进行督促、检查、反馈。学生之间的交流更自然，也更有亲和力，有时是教师无法替代的。

  八月瓜68g。中医有“八月瓜，九月炸”之说，此味药主要突出教师的夸奖作用。每个学生都期待被认可、被夸奖，教师不要吝惜自己的赞美，对潜能生更加关注一些、宽容一些。通过师生双方的努力，潜能生一定会有所进步，只要潜能生有一点进步，教师就应该表扬、夸奖他们，使潜能生在集体中感受到温暖。经常夸奖潜能生，潜能生就会焕发出学习的热情，会变得越来越自信，行为习惯也会变得越来越好。

  这张处方中的几味药在“熬制”的过程中，要互相配合、相互促进、共同作用，只有这样，才能发挥最大的疗效。此外，帮助潜能生不仅是教师的职责，家长的配合也十分重要，堪称这剂药的“药引子”。

  作为家长，对子女要用说服教育，不要用打骂教育。同时，作为子女，要尊重父母、理解父母、走进父母、亲近父母，多与父母沟通，把父母的唠叨看作赞美，变成前进的动力。

  转化潜能生不能走过场，也不能纸上谈兵，一定要落实在具体行动上。如果教师可以动之以情、持之以恒，相信这张药方一定会见效的。

  （作者单位系重庆市育仁中学）