我们学校是一所合并的新建校，教师来自四面八方，新成立的名师工作室卧虎藏龙，高手云集。我有幸成为他们中的一员，与智者同行，受益匪浅。

  说真心话，刚开始加入名师工作室时，我多少有点沾沾自喜。一段时间的学习和切磋后，我好不惭愧。因为工作室的其他成员都有着了不起的过去，但是他们却极其谦和低调，毫无傲气。

  高级教师于丽珍在我们的团队里较为年长，又是教务处主任。尽管如此，她还是多次承担讲授公开课的任务，从不推脱。她讲起课来，热情洋溢，干净利落，风采不减当年。每次集体备课时，她都耐心地给我们梳理思路、解决困惑。记得有一次，我不经意地看到了她以前获得的荣誉。赞叹之余，自觉望尘莫及。而面对这些荣誉，于老师只是微微一笑，极其淡然。而对我们年轻教师，哪怕有点滴的进步，她也是大加褒奖。

  工作室的刘树家老师是学校公认的才女：硬笔字、软笔字都写得相当漂亮。此外，她博览群书，不时还为我们背上几段《红楼梦》的有关章节。最让我感叹的是，她能将《济南的冬天》一文解读得那么细腻唯美。

  我一边感慨着、敬佩着，一边也发现，自己与这些“名师”们在一起，竟然没有压力。因为他们每个人都已把自己曾经的荣誉和辉煌清空。没有众望，没有牵累，把自己当成初学者，放松心态，没有顾虑，大胆表达。其实，这种清空思维是一种做事的态度，这种态度就是不断地挑战新事物，永远满怀激情不懈怠地去做事。这让我想起傅雷先生曾对儿子傅聪说过的话：从事艺术要有一颗赤子之心。我想，一个教师也要有赤子之心，要有孩童的心理，执拗地去攀登学术的殿堂，永无止境。

  每位“名师”就像一个电脑，或者说更像一个U盘，有时要重做系统，有时要格式化，这样才能运行得更好。当然，清空之后就要及时地加载、存储。苏霍姆林斯基说：“只有当教师的视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”除了学校组织的交流和学习之外，工作室成员还经常聚在一起，既研究主问题板块式教学，也探讨和谐互助教学。总之，大家在思考，哪些东西适合我们，并在学习的基础上有所突破，形成自己的东西。

  最近，工作室成员又开始研究微课程。从某种程度说，名师工作室起到了以点带面的辐射作用。同时，作为名师工作室的一员，我也得到了历练和成长。因为，我发现“名师”们身上往往都有一股静气。这静气能让我们远离喧嚣，远离躁动。这静气能安神，能养心。

  （作者单位系黑龙江省桦南县实验中学）