杨东平：一项改革的顺利推进，或者某种模式的诞生，有其特殊的背景，名校的改革探索，是否能为教育的突围提供一种可能，或者说你们的模式是否能被复制？

  宁致义：关于模式能不能复制的问题，我个人的理解，模式如果是与所在学校的校长、教师联系在一起的，就是不能复制的。改革的精神与主要内容如能传承下去，并且变成一种长效机制，这就是很好的事情。比如我们学校的半天授课制，我觉得现在还不够完备，但下午半天的自主学习现在是可以复制的，并被其他学校所借鉴。综合来讲，一项改革如果只停留在模式上，一般来说是不能复制的。但是这种模式一旦变成了机制，就是可以复制的。据我了解，目前山西省有几十所高中正在试验半天授课制。

  张良：许多到我们学校参观的人，大多有一个共同的感受，每隔3个月就会发现许多东西不一样了，因为学校本身是在不断成长与迭代升级的。在互联网时代，复制并不是照搬一套完整的流程。我们最初创办泉源试验班，就是尝试为目前教学面临的许多问题与痛点寻找解决方案。现在只能说我们在某个点上找到一个不错的方案，为其他学校做一个参照，但我们需要的是更多的学校一起在不同的点上去探索，而不是简单地去复制。

  王铮：我没有去做任何的推广，最害怕的就是出去讲我们的经验，目前基本上是关起门来自己探索。