Q：如何让孩子珍惜生命

  近年来，中小学生轻生的现象屡有发生，在震惊、惋惜之余，也让人们意识到生命教育的重要。对于学校来说，怎样做才能让学生珍爱生命，快乐生活？作为教育局长，您有什么好的经验、举措可以与大家分享？

  （江西省瑞昌市实验小学 徐婷）

  A：让教育呵护生命

  教育的本质是关注和促进个体的健康成长，我们应努力营造一个和谐的环境，让学生在学校生活中沐浴阳光，感受生活的美好和生命的可贵。

  抓重点，让留守儿童快乐成长。由于爱的缺失，留守儿童往往成为“问题儿童”。为此，我区把留守儿童列为生命教育的重点教育对象，针对留守儿童容易出现心理问题的情况，每年开展留守儿童心理调查；所有学校设立学生心理咨询室，聘请教师、邀请专家对学生进行心理疏导；开展“雏鹰比翼、结伴双飞”结对帮扶、务工人员巡回演讲等活动，帮助学生增进对父母的了解；推行“代理家长制”，发动各界人士特别是学校教师做“代理家长”，建立亲情信息网络，密切学校、监护人、代理家长的联系。

  抓基础，让生命教育之花常开不败。生命教育常态化，我区的做法是所有中小学校开设生命教育课程。为保证教育效果，学校在学期初要做好计划，以有序开展生命教育工作。如召开“珍爱生命，健康成长”主题班会、学生朗诵会；学生和家长共同阅读关于生命的书籍；模拟挫折训练，创设情景让学生在活动中提高受挫能力。与此同时，我们也着力构建民主、平等、和谐的师生关系，让学生感受师生之爱。

  抓关键，让学校教育焕发活力。一方面，为学生生命成长“松绑”，改革学生评价体系，将分数至上的评价体系升级为以能力为核心的多元评价体系；另一方面，为学生成长“搭台”，以“多彩”为方向，从学校实际出发，整合和开发课程资源，拓宽学生成长渠道。例如，开设体育、艺术、科技、实践类学生社团，让学生拥有更多的选择，并在学有所乐的同时彰显个性，感受成长的愉悦和成功的快乐。

  （江西省新余市渝水区教体局党委副书记 黄波）