为促进区域教育均衡发展，各地屡屡出新。这不，四川省成都市金牛区将名师线下走教升级为线上走课，一下子将名师优质资源又放大了许多倍。

  近日，成都市金牛区网络集团校正式开课。开课当天，身在石笋街小学讲课的金牛区数学学科带头人赵婷婷，借助网络平台给远在全兴小学的学生们带去了一堂精彩的“七巧板”课。

  这节课不同于传统的录播课，也不同于一般的远程视频课，而是可以实现远程即时互动的网络课。也就是说，教师赵婷婷在网络教室给本校学生上课的同时，也同时在线给全兴小学的学生上课，随时可以进行抽问、解答。

  这种功能是通过网络教室后端一个圆球状的声控体感设备实现的。这个设备可以自动追踪教室里的每一位发言者，无须后台进行人工控制，只要有教师讲课或者学生发言，镜头就能直接对其进行锁定并放大录像，以便联网的学校能够看见。

  据悉，这是该区借助信息技术手段进一步发挥名校名师辐射效应的又一新举措。建设这种网络教室每间需投入40多万元，今年金牛区政府大手笔投入900万元，将为20所试点学校建设这种网络教室。

  区域大走教，名师走起来！

  早在2013年，金牛区就开始酝酿“教师轮岗走课”。当时全区面临音乐、体育、美术、信息技术教师严重短缺的现实状况，一名教师分别“包办”多个年级课程的情况比比皆是，而一些优秀教师则像“稀有物种”，一股脑儿集中在优质名校。一方面，优秀教师不够用；另一方面，中小学生的综合素质提升发展迫在眉睫。

  矛盾怎么解决？为了让更多的孩子听到更多教师、更多风格的课程，促进各学校的艺体水平均衡发展，2014年秋季学期，金牛区开始启动艺体教师、信息技术教师“跨校大走教”试点活动，首先在金牛区的两个学区18所学校进行，其中小学居多，还有少量的幼儿园和初中参与。

  当年暑假，18所学校与全区各个领域的骨干教师举行了多次座谈，你讲你学校的需求，我讲我学校的特长。9月1日，秉承将优势课程发扬光大的原则，一份新的课表出炉了。这份课表包含4个大类21个学科，一共涉及25位艺体教师和信息技术教师。他们会到兄妹学校教授音乐、乒乓球、微课、摄影等课程。比如，奥林小学教师付丹会到抚琴小学教授合唱课，九里堤小学教师徐薇会到行知小学讲授“川剧”，光荣小学教师王星宇会到行知小学走课教授“版画”……

  与此同时，一张邀请社区专家、专业型家长参与走教的海报也在各大社区发放。金牛区为此进行了全区艺体人才和信息技术人才情况“大摸底”，建立起首个学区人才资源库与艺体设施资源清单，其中最引人注目的一项就是特长家长也被列入教学使用人才资源库中。

  为了不扰乱各校原有的课程体系和教学进度，又不增加走课教师过多的工作量，金牛区将大多数走教课程设立在每个周五，学生自主报名选择参与，课时一般为一个月1至2次。到学期末，所有走课教师和家长都会领到相应的课酬。

  2015年，区域大走教通过师资总调控盘活优质资源存量，已经辐射到全区所有学校，如今改革效应初步显现。

  走教升级版，课堂变大了!

  名师走教使学生受益，使学校尝到甜头，但受益的范围毕竟有限。2015年春季学期，金牛区决定借助信息技术，将“线下走教”升级成“线上走课”，使更多的学校和学生受益。

  随着首批20所学校建成网络教室，网上在线课堂实现了多个学校同步互动。本学期，金牛区20所首批试点校将开设20节以上的网络课程。下学期，将建成幼儿园、小学、初中、高中4大板块的网络分校，采取名特优教师“线下走教”与“线上走课”双模式，实现从学前教育到高中教育优质课程资源的全面共享和区域全覆盖。3年后，金牛区中小学课程中网课教学模式所占的比例将达到20％。

  实时网课对师资提出了更高要求。赵婷婷坦言，由于授课班级来自不同的学校，学生地域背景、学习基础各有不同，教师如何根据不同班级学生的情况调整教学策略，比技术的应用更考验教育的智慧。

  那么远程另一端的助讲教师扮演什么角色呢？“全兴小学地处金牛区最边缘，石笋街小学是成都市的优质学校，为了跟上进度，我与主讲教师会在课前线上交流、共同备课。”全兴小学网课助讲教师说。

  “我们将对全区教师进行系统培训，并鼓励青年教师主动上网课，今后升职或评优时，网课评价高将是必需条件之一。”金牛区教育局普教科科长张先瑾介绍，由于安装了远程视频互动课堂系统，网络集团校通过主讲学校与互动学校之间课程资源的同步共享、区域内课程资源的随时共享、课程资源的开放共享，让名师发生辐射效应。

  “每个月，我们都会把上月网络集团校的网课视频全部放到社区教育网站上，一方面孩子们可以线上学习网课，另一方面家长也可以看到课堂，了解孩子在学校上课的情况。我们的网课平台还将向区域外开放，届时省外乃至国外的教师也可给孩子们线上上课。而金牛的网课也可以辐射到边远山区等地的薄弱学校。”张先瑾说。