让学校浸润在浓郁的文化氛围里，必须通过一定的载体来呈现，如何传承好的传统，打造特色校园文化，真正把学校办成孩子的乐园、家园、学园，拷问着每一位学校管理者。

  从一所优质校来到薄弱校做校长，我开始感到十分困惑：学校的师资年龄结构不均衡，青年教师断层，科研意识淡薄；随着外来务工人员的增加，学生的习惯养成也出现问题，教学质量令人担忧。

  但是，一件小事给了我莫大的感动。我走在校园里，总会看到许多退休老教师主动地修剪树枝、修缮房子。我慢慢地了解到，  十八小学其实有着一段光荣的历史，曾经是一所“五七干校”，敬业奉献的精神在老教师身上得到了很好的体现。与此同时，我也观察到，一批“80后”教师刚到学校时，缺乏吃苦精神，甚至对艰苦的环境不断抱怨，但他们在与老教师的接触中，被逐渐感化了，工作上逐步积极主动起来。

  看来，这些教师都希望学校变得更好，最紧迫的任务是学校必须营造更好的文化氛围增强凝聚力，并对师生的梦想、追求给予激发与鼓励。所以，我们从加强文化校园建设入手，凝聚师生的向心力，促进师生向上的生长力。应该说，这种文化校园仿佛是一本立体书，值得师生用心去读、用心去品。

  “赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”。学校在传承好的传统基础上，坚持“和阳光同行，与美丽为伴”的校训，从而更好地实现我们的愿景：为全校师生筑起七彩的空间，让师生感受到灿烂的阳光和美好生活。

  蓝色“梦源”是文化的主题标志

  在学校教学楼的核心地带，有一个用蓝色写意的“梦”字，寓意这里是“梦”开始的地方。蓝色代表博大，蓝色“梦源”成为学校文化的主题标志。我们的想法是：小学是一个人接受系统教育与终身发展的起步阶段，是基础的基础，所以要从这里“开始”，期待学校能成为师生播种梦想、实践梦想、追逐梦想的乐园。

  每年3月，学校都在教学楼前举办“放飞梦想”风筝节比赛，由学生和家长一起自制风筝，然后写上学生心中的梦想。风筝创意大评比之后，学生们可以尽情地放飞风筝，放飞梦想。

  红色文化滋养师生的精神世界

  红色寓意着感恩。学校在办公楼里设计了党史、团史、队史、长征史、社会主义核心价值观、雷锋故事等红色文化长廊，每学期初都安排小小讲解员为每个班级的学生进行讲解，并对优秀的讲解员颁发奖章。组建“红色特色”社团，通过唱红色童谣、讲红色故事、诵红色诗歌、读红色书籍、写红色心得等活动，充分发挥社团文化在育人中的潜移默化作用。建立“党员一帮二”服务机制，组织师生开展“与感恩同行，与美丽为伴”主题系列活动，广大师生的崇高信念与价值观在红色文化的熏陶感染中深深植根于心。

  橙色寓意着创新。学校以“名师工作室”为平台，以课题研究为龙头，以促进教师专业成长与学生快乐学习为优化课堂教学的出发点、落脚点，探索交互式电子白板环境下优化课堂教学的五步教学法，通过实施“橙色阳光·5Ｘ课堂”，彰显阳光课堂、自主学习的本质，以此提升课堂教学的文化品质。“橙色阳光·5Ｘ课堂”，“5Ｘ”代表学科与信息化有效整合之下课堂实施的五步教学法，即课前预学、创设情境、质疑探究、点拨提升、拓展延伸。在这5个元素的排列组合中体现“自主、合作、探究”的核心课改思想，以期达到“心随课动，课随心动，动感课堂，幸福其中”的境界，从而使教与学真正做到“播撒阳光、体验阳光、收获阳光、分享阳光”。近两年来，学校在全区开展的各类研讨课、评优课中，有多名教师获奖。

  “黄绿”文化提倡安全环保

  来学校参观的教师会惊奇地发现，学校里每个班都开辟有“安全小天地”栏目，学生就是小小的安全管理员，这是学校实行安全精细化管理后呈现的新面貌。我们充分发挥学生的主体性，尽可能地让每一项工作都由学生来做。教室里的开关、阀门，由学生用一些小的彩花装饰，让大家都带着美感去欣赏，而不会去故意破坏。有些学生每天负责开关灯，特别是在冬天很冷的时候，负责安全的学生要早早地来到学校，开灯、检查窗户、打扫卫生，注意上下楼梯的安全情况。每个人都有一个小的笔记本，对班级的情况进行记录，有问题及时向老师汇报。少先大队每周在宣传栏设有法制、安全、健康知识一周一题、一问一答活动。在全校师生的共同努力下，学校去年荣获“全区安全规范化管理示范学校”称号。

  绿色寓意着环保、节能、和谐。去年“六一”，学校举行了环保时装秀表演大赛。教师利用废旧光盘、易拉罐、废报纸等做成漂亮的衣服，孩子们用废弃的纸做成布娃娃、机器人、小雨伞，校园里沸腾的场景让师生们久久难忘。学校还组织三至六年级学生开展以“绿色环保，从我做起”为主题的手抄报比赛和建设阳光农场活动，并向家长宣传学校及绿色环保知识，征集家长对学校的建设性意见，促进学校发展。

  “青紫”文化促学生多元发展

  青色寓意着坚强、希望、古朴和庄重。为了弘扬传统文化，让民间工艺特色得到传承，学校美术社团为低年级学生开发了青花瓷纸盘校本课程。最初，学校通过买一些书让孩子在白色纸盘上效仿着画，后来又创新了形式，学生可以在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民族气息的青花瓷盘，让学生感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。学生根据兴趣绘制的各种各样精美图案，现在都定期放在每一楼层的展台里展示。

  紫色寓意着高贵、优雅，象征学生多元发展、全面发展。学校努力打造“4321”紫色书香校园，培育阳光师生。“4”是指用好4个读书激励机制，包括：读书之星、书香班级评比、书香家庭评比、书香教师评比；“3”是指扎实做好一日三诵（晨诵、午默、暮省）；“2”是师生午间（每周三、周五）练字；“1”是指每年组织一次暑期阅读夏令营活动。通过这些机制，使阅读真正走进每一个孩子的心灵，成为师生的一种生活方式。

  文化校园是一本立体书。打开这本书，学生可以尽情地享受，学校呈现出的阳光、和谐之美也更加突显。

  （作者系宁夏银川市西夏区第十八小学校长、国培计划“领航班”首批学员）