好校长是“杂家”加“管家”

  好校长必须是一位博学多识的“杂家”，要对世界新格局、社会新常态、教育新趋势等有敏感认识，能够紧跟国家综合教改步伐，立足本校教改实践，形成自己的教育思想，在推动本校的特色发展等方面有所建树。其中的“杂”主要指好校长熟谙教育法规和政策、拥有丰富的知识体系和合理的知识结构、处理问题具有技巧等。

  好校长必须是一位严谨务实的“管家”。学校工作纷繁复杂，管理内容千头万绪，好校长必须具有“管家”即管理专家的能力，才能确保学校管理工作的效率和效果。其中的“管”就是对好校长的分析决策能力、组织协调能力、社会活动能力、课程领导能力和改革创新能力等特征的描述。 （上海市嘉定区教师进修学院 沈涛）

  好校长应融入教师

  一名好校长应放低身段，将自己和教师摆在平等地位上，融入教师之中。现实中，有一些校长总是想把自己的思想装进其他教师的脑袋里，让每一名教师严格按照自己的意志去执行落实。但学校的管理往往是建立在良好的沟通之上的，校长只有通过换位思考，与教师建立良好的关系，搭建平等沟通的桥梁，才能妥善解决工作中遇到的问题，进而实现学校高效管理，通过全体教职工的共同努力完成学校的教育教学各项工作，而不是校长一人。“通则不痛，痛则不通”，说的就是这个道理。  （山东省胶州市铺集镇张家屯小学 王德庆）