一些教育问题的根源并不在教育本身，而在于社会，教育的激烈竞争是社会竞争在教育上的反映。因此，解决教育问题需要全社会的共同努力，以转变观念与建设制度两个轮子驱动教育改革发展。

  ——北京师范大学资深教授 顾明远

  在教学改革中,借鉴国外经验十分必要，但是，任何新的模式都有可能是把“双刃剑”。我们应当重在理解其基本内涵和精神实质，而不应只是关注其外在形式。

  ——国家教育咨询委员会委员 陶西平

  教育的发展始终与教育创新相伴而行，在创新过程中，解放思想显得尤为重要。这种创新突破了传统的“小修小补”的方式，而成为一种开拓式创新，即在发展中创新，在创新中发展。

  ——新教育研究院名誉院长 卢志文

  艺术教育的真正价值既不是培养艺术家，也不是提高孩子的智力，而是培养不同的思维方式。除了具体的艺术技巧外，艺术课程还能增强孩子的认知能力、审美能力、实验精神、冒险精神和隐喻式思维方式等，而这其中许多能力的培养都是常规课堂所缺失的。

  ——美国儿童艺术课程Abrakadoole创始人 玛丽·罗杰斯

  培养学生的个性，既要增加学生对于课程的选择性，也要为学生提供各种各样的活动平台。

  ——北京师范大学附属实验中学校长 蔡晓东

  服从安排，就是结果教育。忽视了过程，教育会变成什么样子呢？缺失过程的教育，结的只能是无花果。

  ——中华教育改进社社员 虹野

  教育真正要努力使学生明白的是：我们之所以为人，是因为我们怀有一颗崇敬之心，并且让精神的内涵充满我们思想及活力的空间。教育永远是“人之为人”的事业，而在人与生俱来的权利中，自由是最为珍贵的。

  ——江苏中学语文特级教师 凌宗伟

  真正的个性化学习，是在有足够弹性的课程当中，每个人依然能够按照自己的节奏和进度学习，而不是让它整齐划一。

  ——北京十一学校亦庄实验小学教师 常丽华

  （陈佳邑 辑）